3把我的心脏带回祖国[.].doc

课 题 3.把我的心脏带回祖国 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。 3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学重点 有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 学会本课生字，理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。 教学难点 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学资源 课件 教时安排 两课时 预习设计 正确地朗读课文；学习生字词，理解“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等词语；查阅肖邦的有关资料。 4．《习字册》生字部分描红一个，写一个。 第 一 教 时 教学目标 1．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。会用“悲愤欲绝、与世长辞”写两三句话。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 4．能通顺连贯地说出课文的主要内容。 4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重点 理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 教学难点 会用“悲愤欲绝、与世长辞”写两三句话。能通顺连贯地说出课文的主要内容。 教学准备 教学课件 教学过程 复备 一、激情导入、明确目标 1.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。 2.板书课题，齐读，谈谈对题目的理解。 3.出示学习目标： （1）学会本课生字，理解词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。 （2）正确、流利地朗读课文。 （3）理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 二、自主学习、尝试练习 （一）完成目标一 1.出示学习指导： 　　（1）读生字，并组一两个词语。准备默写。 　　（2）大声朗读课文读课文，同桌抽读，互评。 　　（3）画出“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”所在的句子，联系上下文想想这些词语的意思，查字典，准确地解释“绝、辞”的意思。 　　2．学生按要求自己学习。教师巡看，督促学生认真学习。 　　3．反馈指导： 　　（1）指名一后进生读生字并组词。读得好就请他再领大家读一遍。重点指导“黎”的写法。 　　（2）指名几个同学分段朗读课文。要求其他人认真听，及时指出错误。对于一些结构复杂的长句子，可以集体纠正，然后齐读。 　　（3） 理解词语：指名读句子，交流加点字和词语的意思。 　　特别要引导学生联系生活实际理解“悲愤欲绝”这一个词语的情感和强烈。不要“大词小用”。指名一个优秀的学生造句。 　　（4）默写课文中的部分重要词语。 （二）完成目标2 1．出示学习目标：理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 2．出示学习指导： （1） 认真仔细地读课文，找出课文中表示时间的词语，再想想事情发展的顺序，试着给课文划分段落，用“//”在课文中标出。 （2）认真地读每一段文字，想想，此时的肖邦在做什么？找准课文中的关键词语，用“连词成句”的方法，简洁地概括每一大段的段意，写在书上。实在不会的也可以和同桌讨论。 3．学生自学。 三、合作分享、反馈点拨 反馈指导：有划分错误的不要紧，让其他人更正，要讲出更正的理由。 1.段意的概括要强调语言简洁，给学生修改错误的时间。 2.连接段意，说说课文的主要内容。（关于这一项练习，教师要给予一定的帮助，让学生用简洁的语言连贯地表达。先请优秀的学生说，再请中等生说，让大多数同学都会概括，都会表达。） 四、及时训练、当堂达标 1．完成《补充习题》第一题。 2．完成《练习册》一、二、三。 3.选做题：根据段意，说说课文的主要内容。 五、总结提升、适当拓展： 1.离开祖国，是肖邦的无奈之举。他离开自己的祖国并不就意味着他不爱自己的祖国。中国著名作家郑振铎的《别了，我爱的中国》就能充分反映肖邦的这种爱国情怀，让我们一起来欣赏。 2.年轻而富有才华的音乐家肖邦，在国难当头的时候，是如何用自己的才华唤起住过任命的斗志来与侵略者斗争呢？我们下节课继续学习。 ? 作业设计 熟读课文，试着背诵第二自然段。 板书设计 ： 把我的心脏带回祖国 肖邦 告别亲人 思念祖国 客死他乡 第 二