4dtnl[最终版].doc

4 d t n l 教学目标: 学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 学习d t n l与单韵母组成的音节及四声。 学习带调拼读音节。 教学重点: 学习带调拼读音节。 教学难点: 学习带调拼读音节。 教具: 挂图,多媒体 第一课时 教学目标: 学会d t 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 学习d t 与单韵母组成的音节及四声。 教学重点: d t 的正确发音。 教学难点: 会拼读d t 与单韵母组成的音节及四声。 教具: 挂图,多媒体 教学过程: 一、复习检查 1．抽读字母卡片。 2．看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。 二、揭示新课内容 1．引导看情境图。学生说说图意。 2．小结图意，听语境歌。 3．引导学语境歌。 三、教学声母d 和t 1．教学d （1）看座钟笔筒，引出d 。 （2）教师范读三遍，讲述发音方法。 （3）领读、齐读、指名读。 （4）教学d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导 笔顺。 （5）学生在书上描红。 2．教学 t （1）看模特儿图，引出t 。 （2）教师范读三遍，讲述发音方法。 （3）领读、齐读、指名读。 （4）教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。 （5）教师范写，学生在书上描红 四、教学d t 和a e i u 相拼的音节 1．出示： d t 和a e i u 相拼的音节 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 2．出示： da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 按顺序读，点名读。 五、练习 1．指读d t 。 2．做找字游戏。 3．指名读音节。 da de di du ta te ti tu 4．拍手练读语境歌。 作业: 1.在四线格中抄写d t; 2.练读d t 和a e i u 相拼的音节。 板书设计： d t 第二课时 教学目标: 1.学会n l 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学习n l 2与单韵母组成的音节及四声。 教学重点: 会正确读、写n l 2个声母。 教学难点: 学习n l 2与单韵母组成的音节及四声。 教具: 挂图,多媒体 教学过程: 一、复习检查 1．抽读字母卡。 2．接读顺口溜。 二、教学声母n l 教学声母n 1．读音。 （1）出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？ （2）出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。 （3）教师范读。 （4）讲述发音方法。 （5）教师再次范读，学生体会。 （6）领读、齐读、指名读。 2．字形及书写 （1）谁来说说，你用什么办法来记住n 。 顺口溜：一个门洞n n n。 （2）自学书写方法。 （3）点名书写，学生评价。 （4）学生在书上描红。 教学声母l 1．读音。方法与教学步骤与n 相似。 顺口溜：一跟小棒l l l。 2．字形及书写。 方法同上。 三、教学n l和a e i相拼的音节 1．出示：（见课本） 2．学生自由拼读。 指名逐个拼读。 3．要求学生用支架法练习拼读。 4．出示：na ne ni la le li 自由练习拼读。 指名按顺序拼读。 打乱顺序拼读。 四、练习 1．练读课文中的声母。 2．点读方框内的音节。 3．比较声母的异同 b d f t m n 作业 1．在四线格中抄写n l ; 2．练读n l 和相拼的音节。 板书设计： n l 第三课时 教学目标: 学习带调拼读音节。 教学重点: 学习带调拼读音节。 教学难点: 学习带调拼读音节。 教具: 挂图,多媒体 教学过程: 一、复习检查 1．抽读字母卡片。 d t n l i a u e 2．复习声调符号。 3．指名说说拼音方法。 二、新授 1．看图拼读带调音节。 （1）出示吹笛子图。 说说图上画了谁？ 他在干什么？ 指名拼读。 出示四声，学生轻声练读，指名读。 引导用di的四声组词。 （2）依次出示其他图，教法同前。 2．将图和带调音节对应起来。 （1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？ 小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？ 小汽车喇叭是怎样鸣叫的？ 拖拉机行进时，会发出什么声音？ （2）引导连线。 （3）练读课文。 （4）读拼音句。 四、教学练习相拼的音节 1．出示：（见课本） 2．学生自由拼读。 指名逐个拼读。 3．要求学生