2013年尔林兔中学青少年科技创新大赛活动方案.docVIP

2013年尔林兔中学青少年科技创新大赛 活动方案 一、指导思想 在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养中学生的科技创新意识，激发中学生对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。 二、活动目的 （1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。 （2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进 学生全面发展。 三、活动主题 爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。 四、参加对象 全校学生及相关教师。 五、活动项目 本次青少年科技创新大赛设四个项目：小发明、小制作、科技论文、科技创新绘画。 六、活动时间按排 1、宣传动员阶段：2013年3月25日—2013年4月6日； 2、活动竞赛阶段：2013年4月6日—2013年4月13日； 3、总结表彰及成果展示阶段：2013年4月14日—2013年4月22日。 七、组织机构 1、成立2013年尔林兔中学科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。 组委会组长： 贺胜亭 组委会副组长：郝志平 孟子军 朱飞鸣 杜振祥 组委会成员：杨占表 连海芬 全体班主任 2、项目主负责人及主辅导老师 （1）小发明 主负责人：杨占表 主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （2）小制作 主负责人：杨占表 主辅导老师：各班班主任 （3）科技论文 主负责人：杨占表 主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （4）科技创新绘画 主负责人：连海芬 辅导老师：各班班主任、美术教师 八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。 4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，通过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。 5、凡不按要求、数量完成作品的班级，将在全校给予通报批评。 九、参赛作品要求 参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。 （一）小发明 学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。 参赛作品要求： 1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。 2、科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量：材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。 3、小巧。小发明是中小学学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。 4、实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。 （二）小制作 学生应用科学的原理，把身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。 参赛作品要求： 1、科学。作品在设计、技术上符合科学原理。制作要体现科技含量，充分利用新技术和新方法。 2、艺术。作品在选题、设计、制作、美工上有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏保存价值。 3、创意。作品体现动手能力，体现作者想像力和创造性，作品立意新颖。 4、节约。充分利用废旧物品、材料制作作品，作品体现节约思想和环境保护意识。 （三）科技论文 1、论文必须切合主题，采用的资料与数据要详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要文字简明、通俗易懂。 2、参赛论文可以以日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。可写观察动、植物的发现，可以写探索奇特自然现象，景观的奥秘，也可以写自己的一些奇思妙想和研究小问题的过程。必须是自己亲手操作，亲自观察，亲笔记录及书写。内容可以自然活泼，清新易读。道理深入浅