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2016_浙江幼儿教师考编资料_编考心理学. 。分题型分类问题库 一、论述题 1．试说明心理的实质。 2．试述影响儿童心理发展的因素。 3．试述幼儿活动对幼儿心理发展的意义。 (1)动机 人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。需要不同，动机的性质也不同。 (2)心理过程 (3)个性 每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。 2．心理的实质 心理是人脑对客观现实的反映，具体来说体现在下列三个方面：①心理是人脑的机能，心理活动是由于大脑活动而产生的；②心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的内容与源泉；③人的心理活动具有主观能动性，心理主动地加以选择地反映周围事物。 (二)幼儿心理学的研究对象 幼儿心理学就是研究幼儿认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展以及幼儿个性心理特征形成与发展的特点。研究幼儿的心理活动，掌握其特点，可以为教育工作者的教育实践提供科学的心理学依据。 二、影响儿童心理发展的因素 影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、生理成熟、环境和教育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。 (一)遗传因素和生理成熟 1．遗传 遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。 遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如下两个方面：①遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然材质前提。心理活动是大脑的机能，有了大脑，人的心理活动才能产生。正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础；②遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础。由于遗传素质不同，每个幼儿出生时他的心理发展已经存在不同的可能性，具有各自心理发展特点的基础。 2、生理成熟 B 四、简答题 1．为什么说儿童心理发展的年龄特征具有稳定性? 2．儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关? 3．3～4岁儿童心理特征是什么? 4．4～5岁儿童心理特征是什么? 5．5～6岁儿童心理特征是什么? 6．简述儿童心理发展的年龄特征。 五、论述题 1．论述幼儿心理发展的一般特征。 2．为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征? 六、案例分析 在一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁儿子买了一件玩具让他自己玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说： “爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说： “不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按人浴池。可是，趁张某拿浴皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓住孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹…… 分析以上案例，回答以下问题： (1)这个案例说明了这个孩子什么年龄特点? (2)这个阶段的心理特征是什么? (3)这位“爸爸”的做法对吗?这种做法对孩子心理发展有何影响? 三、名词解释 1．年龄特征，是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。 2．儿童心理发展的转折期，指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。 3．儿童心理发展的关键期，指容易形成某种心理特征的时期。主要表现在语言发展和感知方面。 4．手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。 5．儿童心理发展的敏感期和最佳期，指儿童学习某种知识、形成某种能力和行为比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期。 6．最近发展区指儿童能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。最近发展区大小是心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在儿童心理发展的每一时刻都存在，同时又不断变化，因人而异。 4．4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄，4～5岁幼儿的心理较3～4岁的幼儿有很大的发展，主要表现在： (1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，这一特点在幼儿中期的表现尤为突出。 (2)思维具体形象。具体形象是幼儿思维的主要特点，这一特点在幼儿中期表现最为典型。这时期的孩子主要依靠头脑中的表象进行思维。他们的思维是很形象、很具体的。 (3)开始能够遵守规则。4～5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时，能初步遵守集体活动规则；在游戏中，能够理解一些游戏规则；与他人合作游戏时，初步能遵守游戏规则，在一定的要求下