[中学联盟]九寨沟.doc

9．九寨沟 教学目标： 1. 学会本课生字，新词。学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。 2. 选择自己喜爱的方式用融入真情的语言介绍九寨沟的景点。 3. 通过学习文章内容、利用网络进行拓展性学习，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，提升学生热爱祖国，热爱自然的感情。 4. 感受课文的语言文字美。 教学重点： 朗读课文，知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，那里的人与动物能和睦相处，感受大自然的神奇。 教学难点： 欣赏九寨沟迷人的自然景色，以及文中优美词句和精彩语段读解的内化。 教学准备： 多媒体课件。 第一课时 教学目标：　　1．学会本课的生字、词。　　2．初步了解课文的主要内容。　　3．能正确、流利地朗读课文。教学过程：　　 一、揭题、审题。　　1．板书课题。　　2．谈话。　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。　　 那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。二、初步感知课文。　　1．听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。　　2．读后交流。　　（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。　　（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。 　　（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？ 　　3．再读课文。　　请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？　　学生回答后，小结。　　4．小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？ 三、教学生字、词。　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。　　1．学生自学。　　2．检查交流。　　3．钢笔描红。四、播放课文录像。　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。五、总结。　　同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？　　 第二课时 教学目标: 1．了解九寨沟自然风光和珍稀动物的可爱，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。 2．通过朗读、欣赏、解说、直接感受等手段，体会九寨沟的神奇与美丽，学会从多种角度触摸景物。 3．学生在体悟九寨沟的美丽与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱 教学过程： 一、激情导入，引导探究。 １．同学们，上一节课老师领着大家来到了我国四川北部的一处风景名胜--------（齐读课题）。 通过初读课文，你觉得九寨沟是个什么样的地方？ 作者刚来到九寨沟，就被深深地陶醉了，用一句话写下了自己最真实的感受，读：一进入景区,就像到了一个童话世界. 二、自主浏览，整体感知。 １．首先，让我们来看一看，在九寨沟这个童话世界里究竟有些什么呢？请带着这个问题快速浏览课文3-5自然段，画出关键词语。 说说吧，在九寨沟这个童话世界里，都有些什么？ ２．交流，贴板书卡：雪峰 湖泊 森林 瀑布 金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫 师归纳为自然风光和珍稀动物两个方面。（板书） 三、品读欣赏，感悟神奇。 （一）再品读第三自然段。 １．课文第三自然段具体描写了九寨沟的自然风光，再把你最喜欢的一处景色画下来，美美地读一读，体会体会，呆会儿读给大家欣赏欣赏。学生自学。 来交流一下，你最喜欢九寨沟的哪一处景色？ 交流朗读， a. 雪峰（高、美）：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 请学生谈自己的体会。出示图片，引导学生理解“直插云霄”。引导学生读出雪峰高、美的特点。 b. 湖泊（多、清、美）。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。” 请学生谈自己的体会。引导抓住“大大小小、颗颗”体