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功夫青春 李 玮 功夫青春 课目：中小学生武术健身操功夫青春 目的：通过学习使同学们掌握其动作，进一步加强同学们的身体协调性和团结意识，为今后的学习打好坚实的基础。 内容：一、功夫青春之第一节、第二节 二、身体素质练习 时间：45分钟 地点：室外训练场 方法：讲解示范组织练习 教学设计思路 本着“健康第一，传承中国经典传统文化，弘扬和培养民族精神”为指导思想。用鼓励的语言和动作的攻防演示，探入到教材内容，激发学生学习热情，培养学生运动兴趣，促进顽强、勇敢、果断的优良品质，提高教学实效。 教材分析 1、本教材是以武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，和“始于礼，终于礼”的崇尚礼仪情节的明暗两条线为编排基础。 2、本操从局部运动过度到全身运动，负荷由小到大，再由大到缓逐步过度。 3、基于武术操的特点教与学应从武术动作入手，组织上严格按照广播操的节律，整齐集体统一练习。 学情分析 1、学生心理特点：高一男生有较强的运动兴趣和求知欲望，敢于尝试，善于模仿并具有一定的自我评价能力和团结协作的意识。但好动性较强，定力不足。 2、技术技能基础：通过了解学生对武术的基本功个体差异较大，而保证本节课目标的实现需要有一定的定力和腿部力量，学生的好动性致使动作，静，动结合较为艰难 教学目标 运动参与目标：通过情景导入，使学生入境动作，从而积极主动地学习，且兴趣浓。 运动技能目标：掌握《功夫青春》第一，二节的基本动作，并能用动作进行多种健身活动。 教学目标 身体健康目标：通过武术技能尝试，提高学生灵活性与协调性等身体素质。 心理健康目标：培养学生学会合作，学会评价，体验运动的乐趣，成功的喜悦 社会适应目标：通过探究合作，培养学生主动参与意识和自主能力，增强社会适应能力。 教学重点难点 重点：动作发力准确有节奏感 难点：“形”与“神”合一。（发声，眼神和动作之间的配合） 教法与学法 教法采用： 模仿尝试法：运用模仿尝试练习，让学生对动作建立初步的印象 语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对武术基础技术学习的热情和信心。 示范、讲解法：以优美的动作为范例、简要扼要的语言分析动作技术、结 构原理、顺序和要求点，启发学生主动学练，激发学生学练兴趣。 教法与学法 分解练习法和完整练习法：通过复杂动作分解让学生细致有针对性掌握动作技术，再结合挂图和示范讲解进行完整练习。 纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比示范等进行集体和个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。 教法与学法 学法主要有：模仿练习法，观察思考探究法、分组练习法、合作练习法、自我评价法、正误动作比较分析，展示与交流等 本课结构 开始部分 一、课堂常规不在加以熬述，将调动学生积极性和安全运动作为开始部分述说的重点 二、本课要求：站立时双手背后，右手握拳，双腿开立 本课结构 准备部分 1、慢跑中进行队形转换 2、集中注意力练习 组织教师喊“1”“鸣哨”1、3排向右转； 2、4 排向左 喊“2”1、3排向左；2、4向右喊“3”全体后转 3、徒手操：教师带领做自编武术操，为课上学习作铺垫。 本课结构 基本部分 1、复习行礼 复习《功夫青春》第一节两遍 2、自学部分 不做过多讲解和要求，一句话“更我来”引领集体模仿是学习对动作建立初步印象 3、分解教学 本课结构 学习功夫青春1—2节以排头为基准成体操队形散开 第一节：起势（4*8） 1*8:1—2：并步平托 3—4：双臂上举 5—6：胸前按掌 7—8：腹前对掌 2*8:1—2：双臂侧起 3—4：体前合臂 5—6：胸前回抱 7—8：腹前对掌