[名校联盟]沙漠里的奇怪现象（教师）.docVIP

课题：沙漠里的奇怪现象 主备人：蒋云英 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 【学习目标】 积累有关沙漠的知识，了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因； 把握文章示异释疑的巧妙构思，体会说明文语言准确生动的特点。 【学习重点、难点】 培养探索精神和创新精神； 品味准确生动的语言，感受小品文的科学性和文艺性。 【学法指导】 在通读课文的基础上了解沙漠里的奇怪现象；把握文章写作思路，体会这种由浅入深、由现象到本质的写法的好处；通过反复朗读从表达方式、修辞手法和词语等方面体会文章语言特色。 【学时安排】两课时 【学习过程】 一、预习导学 1.字音互填，并将你认为重要的字词补充在下面的横线上。 戳穿（ ）???玄zàng（ ）???蜃楼（ ）???戈壁（ ）???骆驼（ ）?kù热（ ）???wèi蓝?（ ）万顷（ ）?? 倒映（ ）??吹fú（ ） 2．写三句描写沙漠的古诗句并注明作者及出处。 ①大漠孤烟直，长河落日圆。 作者 王维 出处 《使至塞上》 ②少小去乡邑，扬声沙漠陲。 作者 曹植 出处 《白马篇》 ③大漠沙如雪，燕山月似钩。 作者 李贺 出处 《马诗》 3．《沙漠里的奇怪现象》的作者是________，著名的________家、________家和________家，我国近代气象事业创始人之一。 4．课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？请简要说明。 5．课文先说沙漠中的奇怪现象然后解释具体的原因，这种说明顺序是___________说明文常用的说明方法有 本文主要采用的说明书方法____________ 。 6. 读完这篇文章你有什么疑问或感受请写在下面的横线上。 二、课堂助学： 1．导入 借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，沙漠中的海市蜃楼，光怪陆离。走近沙漠，你想了解这些沙漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一起跟随作者来体验吧。? 2.点明文体，回顾说明文的知识。 3.展示自主学习成果。 4. 整体感知： （1）自由朗读课文，理清文章思路。 （2）古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？ （3）课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？ 5.自主学习：思考下列问题。 ⑴课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身到过沙漠的人的故事有何作用？? 激起读者的阅读兴趣，引起下文，同时增强了文章的艺术性。 （2）阅读课文第2、3、4段，思考：文章的2、3两节在文中起到了什么作用？(先明确具体内容，然后再看作用，思考一下写作手法的运用。) 明确：第二段以反问开头，表明了对法显和玄奘所说情况的否定态度。紧接着，又用设问启发深思，引人入胜，而“地质部，石油部、中国科学院的工作人员”亲身体验的交代，寓含在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释的意思。 第三段，从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件，解释他们觉得沙漠“可怕”的原因。这一段从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 6．合作探究：第4段是怎样从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因？ 明确：这一段开头以设问提出“沙漠里真有魔鬼吗”这一问题，指出能否正确作答的关键在于是否掌握了自然规律。对于 “魔鬼的幻术”，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数