[中学联盟]第二节运动的描述教案.docVIP

罗田县思源实验学校教案 物理 罗田县思源实验学校教案 物理 学科 课题 （项目） 运动的描述 备课人 八年级物理组 课时 1 教学 目标 知识与技能：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。 情感态度与价值观:认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观. 教学 方法 小组活动 师生互动 重点 难点 教学重点：1．机械运动的概念。 2．研究物体运动的相对性 教学难点：1．参照物的概念 2．认识物体运动的相对性。 3．用实例解释机械运动。 课前 准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 引入新课: P16想想议议：生活中经常说物体运动或静止，那么他们为什么会运动或静止，怎样描述物理的运动呢？ 二、进入新课，科学探究 （一）机械运动 1．现象 [问题]P16想想议议：你认为它们哪些是运动的，哪些是静止的？教室里面的桌椅是运动还是静止的？ 根据学生的回答进行总结： 世界上一切物体都是运动的。 2．概念; 凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。 （二）参照物 1．概念p17想想议议： [问题] 既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？ 判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。 [总结] 参照物：说物体是运动还是静止，要看是 列举运动的各种形式 举例说明 思考：什么是位置的变化 以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。 2．练习 （1）已知参照物判断物体的运动情况。 某车站并排停放着两列待发的列车甲和乙，过了一会儿，甲列车内一个人看见窗外树木向东移动起来，然而，乙列车内的人通过窗口看甲车是静止的，如果以地面为参照物，上述表明 。 2）已知物体的运动情况判断所选的参照物。 诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（ ） A．桥 B．河岸 C．水 D．岸 3.学生上台与老师一起活动：一前一后走，同速同向走。 （三）运动和静止是相对的. [问题] 同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了什么问题？ P18想想议议; （四）思考与练习 三、小结 这节课我们学习了如何描述物体的运动，虽然运动是绝对的，但我们平时为了研究方便，仍然说某个物体是静止的，为什么？就是因为平时我们判断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体，这个物体我们叫做参照物。 对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不止一个，但选择不同的参照物，得出的物体的运动状态却并不一定相同，所以物体的运动和静止是相对的。为了叙述严密，说某物体是运动还是静止时，一定要加以参照物。如果没加，一般都是以地面为参照物而言的。 根据实例，在老师的引导下总结参照物的特点。 学生回答 作业 必做作业：p18课后练习题一二 选做作业：课后练习题三题。 课后 反思