河北省抚宁县第六中学高中生物 2.2 通过激素的调节导学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE 河北省抚宁县第六中学高中生物 2.2 通过激素的调节导学案 新人教版必修3 【学习目标】 1．了解促胰液素的发现过程 2．知道激素调节、反馈调节等概念及相关激素的作用 3．以血糖调节、甲状腺激素分泌的调节为例，理解激素调节的过程 【重点难点】 重点：血糖平衡的调节 难点：激素调节的实例分析 【知识链接】 1、人体内的腺体可分为两大类：凡是分泌物从腺体经导管流到皮肤表面或进入某些体腔中的叫外分泌腺,如汗腺、皮脂腺、腮腺、肠腺、胃腺、、乳腺、胰腺等.凡是腺体没有导管,其分泌物是由腺细胞直接渗透入血液或淋巴,从而传布到全身的叫内分泌腺.人体的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、甲状旁腺、胸腺和性腺等。 2、人体部分激素的生理作用、分泌器官及化学本质。 激素名称 分泌器官 化学本质 生理作用 生长激素 垂体 蛋白质 促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 多肽 作用于垂体，使其产生促甲状腺激素 促甲状腺激素 垂体 糖蛋白 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成的分泌 甲状腺激素 甲状腺 氨基酸衍生物 促进新陈代谢，加速体内有机物的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素 胰腺（胰岛B细胞） 蛋白质 调节糖类代谢，降低血糖的含量、促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖 胰高血糖素 胰腺（胰岛A细胞） 多肽 促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量升高 雌性激素 卵巢 类固醇 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性的第二性征，激发和维持正常的性周期。 雄性激素 睾丸 类固醇 促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性的第二性征 肾上腺素 肾上腺髓质 儿茶酚胺 促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖含量升高 【学法指导】 本节内容与人的生命活动息息相关，在学习时要联系实际，注意多对比，多总结。 【学习过程】 一、激素调节的发现 结果注入1、法国学者沃泰默的实验： 结果 注入 注入结果注入? ①稀盐酸 上段小肠肠腔 胰液 注入 结果 注入 结果? ②稀盐酸 狗的血液中 胰液 结果 ? ③稀盐酸 上段小肠肠腔（切除通向该段小肠的神经，留下血管） 胰液沃泰默的解释： 。 注射2、斯他林和贝利斯的实验 注射 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 狗静脉 结果：促进胰腺分泌胰液 斯他林和贝利斯的分析： 。 3、什么是激素？什么是激素调节？ 2、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 3、归纳人体中血糖的来源和去向： 4、胰岛素的作用？胰高血糖素有什么作用？ 5.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的?反应的结果怎样？当血糖水平降低呢？ 6. 什么是反馈调节？ 7. 当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？ 2、为什么在人和动物体内甲状腺激素的含量总维持在一定水平，不至于过高呢？ 三、激素调节的特点 1、激素调节的特点： 、 、 。 2、众多的激素分子弥散在全身的体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？ 3、什么是靶器官，靶细胞？ 【巩固训练】 1、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 （ ） A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 2、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ） A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低 C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖 D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖