圆锥的体积[优质课].docVIP

圆锥的体积教案设计 教学内容： 苏教版小学数学第十二册第二单元圆锥的体积，教科书第29页例5及相应的“试一试”，“练一练”和练习八的第1～3题。 教学目标：　 1、通过动手操作参与实验，发现等底等高的圆柱体和圆锥体之间的关系，从而得出圆锥体的体积公式。 2、能运用公式解答有关的实际问题。 　 3、渗透转化、实验、猜测、验证等数学思想方法，培养动手能力和探索意识。 教学重点：通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式。 教学难点：运用圆锥体积公式正确地计算体积。 教学过程： 一、谈话引入 1、出示一个圆锥形铅锤，指出铅锤所占空间的大小叫做铅锤的体积。 提问：你们有什么办法来测量这个铅锤的体积吗？ 2、师小结指出：用测量不规则物体的方法来测量圆锥的体积比较麻烦，而且要测量一个近似于圆锥体小麦堆的体积，还能把它放在水里来测量吗？这种求圆锥体积的方法就具有一定的局限性，今天我们就来寻求一种解决这类问题的普遍方法，学习研究圆锥的体积。板书课题：圆锥的体积。 二、互动新授 1、请同学们回忆一下我们现在已经学习过哪些物体体积的计算方法呢？ 生：我们已经学习了长方体、正方体和圆柱体体积的计算方法。 2、那么你认为哪一种物体的体积计算方法会与圆锥体体积的计算有关呢？ 生：圆柱 3、能说出你猜测的依据吗？ 生：因为圆柱和圆锥的底面积都是圆形。 4.提出猜想。 拿出课前准备的圆柱和圆锥，把圆锥体放入圆柱体内，请同学们猜测一下这个圆锥体和圆柱体之间有什么样的关系。 板书：V圆柱=3V圆锥 V圆锥= V圆柱 5、引导学生动手实验，得出结论。 学生六人一组，利用水、圆柱形容器、圆锥形容器，参照教材第20页的做法，动手操作。填好实验记录单。 比较 圆柱和圆锥的底面积和高 实验结果 它们体积之间的关系 6、学生汇报实验结果。 谁来汇报一下，你们组是怎么进行实验的，得出的结论是什么？ 圆柱和圆锥的底面积相等，高也相等时，圆锥的体积是圆柱体积的 ，底面积和高不相等时，圆锥的体积不一定是圆柱体积的 。 师：底面积相等，高也相等，用数学语言表述就是“等底等高”，板书：等底等高 7、推导公式，应用提高。 师：根据得出的结论和圆柱体积的计算公式请同学讨论一下，能不能推导出圆锥体积的计算公式？ 根据学生发言，教师板书： V圆锥= V圆柱= sh 提问：s表示什么？h表示什么？sh求出的是什么？要直接求出圆锥的体积需要知道哪些条件？ 三、巩固练习 1、完成教材第21页试一试。 试一试：一个圆锥形的零件，底面积是170平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？ 2、求出复习题中圆锥形铅锤的体积。老师给出三组条件，请同学们任选一组条件进行解答。 半径4厘米 高6厘米 直径8厘米 高6厘米 周长25.12厘米 高6厘米 大部分同学选的都是第一组条件，说出为什么？ 3、练一练 填空： 1、圆锥的体积=（ ），用字母表示是（ ）。 2、圆柱体积的 与和它（ ）的圆锥的体积相等。 3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。 4、一个圆锥的底面积是12平方厘米，高是6厘米，体积是（ ）立方厘米。 判断： （1）圆锥的体积等于圆柱体积的 。（ ） (2)圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。（ ） (3）圆锥的高是圆柱的高的3倍，它们的体积一定相等。（ ） 填表： 已 知 条 件 体积 圆锥底面半径2厘米，高9厘米 ? 圆锥底面直径6分米，高3分米 ? 圆锥底面周长6.28米，高6米 ? 4、完成练习四第2题。 有两个空的玻璃容器,先在圆锥形容器里注满水,再把这水倒入圆柱形容器,圆柱形容器里的水深多少厘米? 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 2016年电教 优质课参评教案 圆锥的体积 鹿邑县真源中心学校 王红霞 2016年5月 实验记录单 比较 圆柱和圆锥的底面积和高 实验结果 它们体积之间的关系 实验记录单 比较 圆柱和圆锥的底面积和高 实验结果 它们体积之间的关系