2016-2017学年岳麓版必修二 第7课 新航路的开辟 教案.docVIP

必修二 经济成长历程 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课 新航路的开辟 【教学目标】 1、知识与能力目标通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学生分析归纳问题的能力过程与方法目标比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果, 培养学生全面评价历史事件思维能力。情感、态度与价值观通过对重点、难点重点新航路开辟的原因影响。难点教学手段??? 多媒体教学课件【教学教学……而当时最主要的国际支付货币是黄金。” “一位外号叫“胡椒袋”的富商用来自中国的“桂皮”“丁香”换了同等重量的黄金。香料、香料，我们渴望得到香料！” 设置问题，引导学生认识到新航路开辟的经济根源和社会原因。 采用“葡萄牙国王若奥二世的对外扩张”说明新航路开辟的政治需要。 从基督教徒们 “布基督福音于四方” 的口号，得出新航路开辟的精神动力。 在“万事俱备、只欠东风”的的情况下，通过设问，学生自然联系必须具备较高的造船及航海技术等诸多条件才可能完成跨洋越海的壮举。 完成学案问题探究一部分的“学以致用”。 使用多媒体，增大课堂容量，通过引导学生分析相关史料，培养和提升学生的历史思维能力，即获取和解读信息调动和运用知识 过渡 强烈的物质欲望，强大的政治后盾，狂热的精神追求再加上给力的技术支撑，便让欧洲拉开了世界不同文明间相互联系、相互注视而又相互对抗和争斗的历史大幕。然而，不可思议的是开启热人类这一历史大幕的并非当时欧洲的经济文化中心，而是偏居欧洲大陆西南角上的两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。 承上启下，再次激发学生的学习激情。 新航路的 开辟之艰 展示学生的学案成果，掌握“两个国家、两个方向、四个人物、四条航线”的基本情况，并引导学生进行一次“徒手画”的体验，形成一定的地理概念。 利用多媒体展示麦哲伦环球航行的幸存者的描述，完成问题探究二的“思考”： “欧洲航海家身上体现的是什么精神？对你有何启示？” 引导学生梳理教材内容，并进行归类的基本能力，同时通过对航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格，树立勇于探索，敢于拼搏的精神。 过渡 正是这些敢于冒险，勇于拼搏的航海家们和无数不知名的探险者让人类在蓝色海涛中与古代挥手作别，跨进近代文明，然而也正是他们令世界上所有文明的历史车轮改变了行进的方向，演绎着毁灭与新生。 激起学生思索，增强继续探究的欲望。 新航路的 开辟之思 创设“深入社会、深度报道”的历史情景：“假如你是《国际先驱导报》的记者，受导报派遣，去报道新航路的开辟使欧洲、美洲、非洲、亚洲发生了怎样的变化，你将如何撰稿呢？”引导学生从地域文明的角度看新航路的开辟。同时也要从全球整体世界的角度全面客观认识新航路的开辟。 完成学案问题探究三的“合作交流” 部分新航路的开辟对人类历史的进程有重要影响。你认为它是人类文明交流之路，是世界市场联系之路，还是殖民掠夺之路？简要说明理由。 培养学生论证和探讨问题培养学生全面评价历史事件能力 2