(重庆)(重庆专用)2014-2015高中语文 第3章 第2节 理性思维的深化素材 新人教版选修《文章写作与修改》.docVIP

第二节　理性思维的深化 1．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——宋·王安石《泊船瓜洲》 【解读】 春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿；红日西沉，皓月初上，皎皎明月啊，何时照着我返归故乡？王安石先后用过“到、过、入、满”等十来个字，都不满意，最后才选定“绿”字。“绿”字是精心筛选的，极富表现力，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，写出了春风吹过以后产生的奇妙效果。绿：使……变绿。 2．但愿人长久，千里共婵娟。 ——宋·苏轼《水调歌头》 【解读】 但愿我们身体健康，在相隔千里的土地上共同欣赏这美好的明月。这里包含双方想法一致、感情相通的意思。婵娟：美好的姿态，指明月。 3．读书万卷始通神。 ——宋·苏轼《柳氏二甥求笔迹》 【解读】 如果能读破万卷书，写起文章、诗词就好像得到神助了。有了量的积累，才会有质的变化。 4．凡读书，须要读得字字响亮。 ——宋·朱熹《训学斋规》 【解读】 原文是：“凡读书，须要读得字字响亮；不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多读数遍，自然上口，久远不忘。”朱熹对朗读做这样明确而具体的规定，可见朗读不可马虎。现在有些人忽视了朗读，懒得开口，这是极不好的习惯。 5．大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。 ——雨果 【解读】 人类以敬畏之心待自然，才能得到自然的母亲般的善良赐予，若无视大自然的规律一味索取，只能得到大自然的无情