陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文 第2课 再别康桥导学案2 新人教版必修1.docVIP

陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文 第2课 再别康桥导学案2 新人教版必修1 【学习目标】 能够找出诗歌的意象并通过诗歌的意象感知作者的情感和诗歌的意境。 在找出意象的基础上，感知诗歌的绘画美。 在上节课和本节可内容的基础上感知新月派诗歌的“三美”。 在诵读的基础上，说出诗歌的语言美体现在哪里。 【学习重点】 能够找出诗歌的意象并通过诗歌的意象感知作者的情感和诗歌的意境。 能够在找出诗歌的意象的基础上，感知诗歌的绘画美。 在诵读的基础上，说出诗歌的语言美体现在哪里。 【考纲要求】 筛选文中的信息。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 【学法指导】 在对诗歌“意象”有深刻理解的情况下，诵读诗歌找出诗歌中的“意象”。 在找出“意象”的基础上感知诗歌的“意境”。 在找出诗歌“意象”的基础上感知诗歌的绘画美。 多诵读是感知诗歌“意境”的重要途径。 5．多诵读，仔细体会诗歌的语言美，说出语言美体现在哪里。 【学习过程】 基础学习 结合自己学过的知识写几句或几首送别的诗。 2.《再别康桥》诗人告别的对象是什么？诵读诗歌，说出康桥给留下了怎样的印象？ 学习探究 在诗歌中作者运用了很多的“意象”来表达自己的感情，请大家在诗歌中找出“意象”，分析这些“意象”并说出这些“意象”表达了作者怎样的情感，这些“意象”与诗人的情感是如何融合在一起的，并在此基础上感知诗歌的“意境”。（意象可以在2,3,4,5,6小节找） 2.在第一题和上节课的基础上，感知诗歌的“三美”。先结合上节课的内容说说诗歌的“音乐美”体现在哪里；再结合第一题说说诗歌的“绘画美”是如何体现的；观察诗歌的布局，说说诗歌的“建筑美”体现在哪里。 3.《再别康桥》是一首幽婉怡人的好诗。在诗歌当中很多词语都是作者精心锤炼的结果，它们的运用让诗歌变得生动，营造了优美的意境，让作者的情感得到了很好的表达，请大家在诗歌当中找找你觉得经过锤炼的语言。例如“招摇”，，第三节的“招摇”，“油油的在水底招摇”，大家可以说说这类词语用在此处的妙处。 （三）当堂检测： 课文阅读题 阅读第2～6节，回答问题。 1．选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。 2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。 3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 （当时、昔日）的梦。 4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。 1．写景 抒情 2．悲伤、遗憾、苦闷 点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。 3．昔日 4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。 点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。 个 性 笔 记 总结反思 总结反思