陕西省安康市汉滨区建民办建民初级中学八年级语文上册 11 春课件 新人教版.pptVIP

思考:文章如何写景 一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等; 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听 觉、触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。 * 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 小结 * * 生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。 作业： 　　1.思考、搜集：如果选择你喜爱的一个季节来写，你准备从哪些方面来写？ 　　2.请用这节课学习的品味美图的方法自学文中其它的部分，感受春的魅力，品味语言的芬芳。 * * 碧玉妆成一树高，万条垂下绿绦。 ——《咏柳》 * 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——《春晓》 * 等闲识得东风面，万紫千红总春。 ——《春日》 * * * * * 春 朱自清 * 走近作者 朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 1898.11---1948.8 * 蓑 笠 朗 润　　酝 酿　 卖弄　 婉转　嘹亮 黄 晕　　烘 托　　静默　　欣欣然 风 筝 繁花嫩叶　应和 抖擞精神　 检 查 预 习 　 suō lì rùn yùn niàng nòng wǎn liáo yùn hōng mò xīn zhēng nèn hè dǒu sǒu * 读准字词 读通语句 读出感情 * 思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。 * * （一）盼春 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用? 两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复） “春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。 总领全篇 探究与赏析 * (二）绘春 * 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片…… 草的长势 叠用形容词 细致描绘春草的生机 * 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 * 作者描绘了春花的什么特点？运用了哪些写景的方法？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 动静结合 高低结合 视觉 眼前花儿争春 想象、联想到结果实 虚实结合 听觉 花的色彩 花的味道 色味结合 视觉 味觉 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 * 桃树 杏树 梨树 * 春花图 * * * 春风图 作者写了春风的哪些特点？运用哪些写景的方法？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 温柔 触觉 芳香 嗅觉 和悦 听觉 * 作者抓住了春雨什么特点？运用哪些写景的方法？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 多 抓住特点描绘春雨的“润” * 正面、侧面相结合描写春雨： 一下就是三两天，像牛毛、像花针…… 多、细、密 正面描写 屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮…… 轻盈、润物：侧面描写 从静景写到动态，从物写到人，由近写到远 从静景写到动态，从物写到人， 由近写到远 比喻、排比、拟