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学段：高中 学科：英语 学校：江门市第一中学 作者：钱华 论文题目：阅读课的拓展 联系电话：8071968 阅读课的拓展 在我国由于没有学习英语的外部语言环境，阅读仍然是学习英语的主要途径。通过阅读，学生可以得到必要的语言输入，可以提高语法意识，扩大词汇量，增强语感，提高语言水平。同时，要掌握所学的语言，学生必须在学习好英语语言知识的同时，了解英语国家的风俗习惯、生活方式、文化传统，即通常说的文化背景知识。而文化背景知识的积累也正是通过阅读来完成的。阅读技能的掌握和运用不仅能使学生在课堂上通过阅读来获得上述知识，更为重要的是，学生在离开校园后还可以坦然面对新的环境和新的知识。从素质教育的角度，阅读可以帮助学生获取新知识、提高认知水平、增强分析和解决问题的能力，培养审美情趣，升华情感等，可见，阅读对于学生的学习和成长而言，意义多么重大。 在我国的英语教学中，阅读课一直占重要地位。在课程的设置和教材的选编上阅读都受到了极大的关注；教师和学生都在阅读方面投入了大量的时间和精力，但是阅读课堂教学的效果却并不令人满意。“课堂教学的作用可以归纳为四大类：培养学生兴趣，提供合适的语言输入，培养学生的学习策略，为学生的课外学习提供指导”（束定芳，2004：197）。如果按照这个标准来评价我们的阅读课堂教学，我们有必要来反思目前的阅读教学并努力探索提高阅读教学