高考历史一轮复习 专题一第2讲君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的历史形态课件 人民版.pptVIP

3.(2013·无锡模拟)阅读下表《秦朝至唐末地方行政建制简表》 秦朝 以郡辖县，地方行政为两级制 两汉 汉武帝把全国划分为十三个监察区， 东汉形成“州-郡-县”三级制 隋朝 废郡，地方行政回到两级制 唐末 形成了道、州、县三级制 * 上表反映出的主要问题是( ) A.古代中国政治的诡秘多变，反复无常 B.地方行政分层决策中的矛盾与困局 C.古代王朝执政能力和效率不断提高 D.从秦朝到唐末君主专制不断得到强化 【解析】选B。表格反映了秦朝至唐末地方行政建制的变化，是中央和地方关系的演变，故D不符合题意。A、C不能从材料中反映出来。表格实际反映了中国古代地方行政分层决策演变中的矛盾与困局。 * 4.(2013·宿迁一模)《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是( ) A.行省制容易导致地方势力膨胀 B.行省制下地方权力相当大 C.行省制体现了分权与制衡原理 D.行省是元朝最高行政机构 * 【解析】选B。由材料中“这种职能的‘中转站’”可判断A、C不正确，结合所学知识判断D不正确。由“负责处理境内政治、军事、经济等各类事务”可判断B正确。 * 5.(2013·南通模拟)黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。”该论点实际上指出了在宰相制度下 ( ) A.不可能产生明君贤吏的局面 B.容易形成极端君主专制 C.宰相对皇权有一定制约作用 D.政治腐败倾向更加严重 【解析】选C。本题考查对明朝废丞相的理解。题干材料的意思是：从明朝开始就没有善治，也就是君主专制强化，原因是明太祖废丞相，所以反过来说明丞相制度对君主权力是有一定制约作用的。 * 6.(2013·太原模拟)史载：嘉庆十年(1805年)，有个叫何元琅的御史，给皇帝上了一个《请酌改军机处名目》的奏折，理由是“军机处承办一切事务，与兵部之专司戍政者不同……似应更改名目，以纪偃(停止)武之隆”。此事反映了军机处( ) A.与兵部的职能相互重叠 B.已演变为一个综合政务机构 C.其地位特殊引起朝臣不满 D.已成为国家最高军事机关 * 【解析】选B。从材料中的信息“军机处承办一切事务”“以纪偃(停止)武之隆”可分析出，军机处承办事务众多，比兵部职能全面，故A不准确；材料并未反映出朝臣的不满，故C错误；军机处并未真正掌握决策权，故D表述不准确，只有B能全面反映材料的内容。 * 7.(2013·杭州模拟)阅读材料，回答问题。 材料一 明朝中央机构示意略图 材料二 寓封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？ ——顾炎武《顾亭林诗文集》 * 材料三 有明之无善治，自高皇帝罢丞相始。……古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也，其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。……必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。 ——黄宗羲《明夷待访录》 * (1)根据材料一和所学知识，明朝中央机构与过去比较发生的重大变化是什么?这一变化反映了中国古代政治怎样的发展趋势? (2)结合所学知识，说明材料二中“其专在下”“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。 (3)材料三中，黄宗羲提出了怎样的政治设计?结合所学知识说明该观点产生的主要原因。 * 【解析】第(1)题可结合材料一概括指出明太祖对中央机构的调整及趋势。第(2)题考查了顾炎武对封建君主专制的批判，可结合材料、所学知识进行回答，后一问材料二中提出的思想指分权思想，对分权思想进行酌情评价。第(3)题考查了黄宗羲政治方面的思想主张，政治设计根据材料概括，产生的原因可根据所学知识来回答。 * 答案：(1)变化：宰相制度最终废除，内阁制建立。 趋势：君主专制不断加强。 (2)地方权势过大；君主专制。主张：提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。评价：批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。 (3)政治设计：黄宗羲提出皇权需要宰相制度补救，应以学校为议政和决定是非的最高机构，以限制君权、弥补君主专制的弊端。原因：明朝中后期资本主义萌芽的发展，明朝的衰亡，明末清初思想界的活跃。 * 材料二 秦汉以后，公族虽更而世族尚不全革，九品中正