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二年级下册统计的初步认识案例分析
达县沿河乡中心学校 谯人平
教学内容
西师版二年级下册教科书第122页例4
教学目标
1.经历简单的统计过程，初步认识条形统计图，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题，并能主动与同学交流自己的想法。经历简单的统计过程，对统计的过程有初步的体验，感受数学在实际生活中的价值，培养学生的学习兴趣。能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题教学过程
一、 二、探究新知 学生可能回答：
小灰兔上午采了5个蘑菇，下午采了2个；小白兔上午采了6个蘑菇，下午采了3个；小黑兔上午采了4个蘑菇，下午采了4个。
小灰兔全天一共采了7个蘑菇，小白兔全天一共采了9个蘑菇，小黑兔全天一共采了8个蘑菇。
根据学生统计表。还可以用统计图表示（（出示统计图）小兔全天采蘑菇数情况统计图
（）请同学们观察统计图，你能看懂什么？你是怎么知道的？（让学生相互交流、相互补充、相互评价）
根据学生回答，引导学生明白以下两点：
每个格代表1个蘑菇。
从左往右，三竖栏依次表示小灰兔、小白兔、小黑兔全天采蘑菇数。
（）从统计图中，你还能看出什么？你是怎么看出的？
学生可能回答：
小白兔采得最多，因为小白兔采了9个蘑菇。
小白兔采得最多，因为表示小白兔采蘑菇个数的竖条最高。
小灰兔采得最少，因为小灰兔只采了7个蘑菇。
小灰兔采得最少，因为表示小灰兔采蘑菇个数的竖条最低。
……
（）你还能提出哪些数学问题？怎样解决这些问题？
学生可能回答：
小白兔比小灰兔多采几个蘑菇：
学生解决的办法也可能不同：
9-7=2，小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
表示小白兔采蘑菇个数的竖条和小灰兔采蘑菇个数的竖条相比，多出2个，所以小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
小黑兔比小白兔少采几个蘑菇？
小灰兔比小黑兔少采几个蘑菇？
小灰兔和小白兔共采几个蘑菇？
三只小兔一共采了几个蘑菇？
……
（允许学生用多种方法解决） 三、 （1）出示：大象、狮子、猴子、小熊头像，提问：你喜欢哪种动物？用自己喜欢的方式统计喜欢每种动物的人数。
（2）根据统计的数据，完成课本12页统计表。
（3）根据统计表中的数据，完成课本124页统计图。
（4）你能提出哪些数学问题？ 、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？你对统计有什么新的认识？
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