【三维设计】高中数学 第部分 1.2 第一课时 正、余弦定理在实际中的应用课件 新人教a版必修5.pptVIP

2．如图，隔河看两目标A，B，但不 能到达，在岸边选取相距 km 的C，D两点，并测得∠ACB＝ 75°，∠BCD＝45°，∠ADC＝30°， ∠ADB＝45°(A，B，C，D在同一平面内)，求两目标A，B之间的距离． [例2]　某人在山顶观察地面上相距2 500 m的两个目标A，B，测得目标A在南偏西57°，俯角为30°，同时测得目标B在南偏东78°，俯角是45°，求山高(设A、B与山底在同一平面上，计算结果精确到0.1 m)． [精解详析]　画出示意图如图． [一点通]　测量高度问题的解答思路一般为 (1)依题意画图是解决三角形应用题的关键．问题中，如果既有方向角(它是在水平面上所成的角)，又有仰(俯)角(它是在铅垂面上所成的角)，在绘制图形时，可画立体图形和平面图形两个图，以对比分析求解； (2)方向角是相对于在某地而言的，因此在确定方向角时，必须先弄清楚是哪一点的方向角．从这个意义上来说，方向角是一个动态角，在理解题意时，应把它看活，否则在理解题意时将可能产生偏差． 3．某兴趣小组要测量电视塔AE 的高度H(单位：m)．如示意 图，垂直放置的标杆BC的高 度h＝4 m，仰角∠ABE＝α， ∠ADE＝β.该小组已测得一 组α，β的值，算出了tan α＝1.24，tan β＝1.20，请据此算出H的值． 4．如图所