【三维设计】高中数学 第部分 2.2 第二课时 等差数列的性质课件 新人教a版必修5.pptVIP

1．根据等差数列的定义，可以得到等差数列的一些重要性质，灵活运用这些性质，可以使有关等差数列的解答过程简单、快捷、计算准确． 2．判定三个数成等差数列时，一般用a，b，c成等差数列?a＋c＝2b. 3．在三个数或四个数成等差数列的运算中，注意设元的技巧，往往可简化运算量，提高解题速度． 返回 2.2 等差数列 把握热点考向 应用创新演练 第二章 数列 第二课时 等差数列的性质 考点一 考点二 考点三 第二课时 等差数列的性质 [例1]　已知{an}为等差数列，a3＋a4＋a5＋a6＋a7＝450.求a2＋a8的值． [思路点拨]　利用等差数列的性质、整体转化求解． [精解详析]　∵a3＋a4＋a5＋a6＋a7＝450， 由等差数列的性质知：a3＋a7＝a4＋a6＝2a5. ∴5a5＝450.∴a5＝90. ∴a2＋a8＝2a5＝180. [一点通]　运用等差数列的性质解决相关问题，可以避免繁琐的运算，从而使解答过程简单快捷，常用的等差数列的性质有 (1)等差数列{an}中，若公差d＞0，则数列为递增数列；若d＜0，则数列为递减数列；若d＝0，则数列为常数列． (3)等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q， 则am＋an＝ap＋aq.