2011届高考物理单元考点总复习课件6.pptVIP

1．掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向，以及力的合成与分解的含义和应用． 2．能够灵活应用平行四边形法、正交分解法、三角形法、假设法、整体法和隔离法等多种方法解决有关受力分析和共点力平衡的问题． 3．掌握受力分析的步骤，能对复杂的受力问题作出准确的分析． 本章内容也是基础性的，复习时要加深对力的概念、产生条件的理解、熟练力的分析方法、力的合成与分解方法．复习时侧重点是摩擦力、受力分析、力的合成与分解、共点力的平衡．多选与社会生产、生活和现代科技相联系的新颖题目加强训练，培养学生创新精神和实践能力．注意加强物理思维方法的运用，加强运用数学知识解决物理问题的训练． 第一单元　常见几种性质的力 1．力的定义：力是物体与物体之间的 作用． 2．力的作用效果：(1)改变物体的 ；(2)使物体发生 ． 3．力的作用效果取决于力的三要素：即： 、 、 ． 4．力的分类：(1)按 命名，有重力、弹力、摩擦力等；(2)按 命名，有拉力、压力、支持力、动力、阻力等． 5．形象表示力的方法： 和 ． 1．重力：由于 的吸引而使物体受到的力叫重力． 2．重力的大小：G＝mg，g为重力加速度，重力的大小可用 测量． (1)随高度而变化：物体距地面越高，重力越小． (2)随纬度而变化：随纬度增大而增大． 3．重力的方向： 向下，或者垂直于 向下． 4．重力的作用点：作用在物体的重心上．即物体各部分所受重力的作用可 集中于一点，这点叫做物体的重心． 1．弹力：发生 的物体，由于要恢复原状，对跟它 的物体产生力的作用，这种力叫弹力． 2．弹力产生的条件： (1)两个物体； (2) 接触； (3)两物体发生 形变． 3．弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力的方向 ，与受力物体形变的方向 ，与施力物体形变的方向 ． 4．弹力的大小：与物体的形变程度有关，形变量 ，产生的弹力越大．弹簧的弹力，在弹性限度内遵循胡克定律 ，x表示形变量，k表示劲度系数，k的大小与弹簧的 、弹簧的 、弹簧丝的 、弹簧的 有关． 1．概念：两个相互接触的物体发生 时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间 的作用． 3．产生条件：①相互接触且 ；②有 ；③ ． 4．大小：滑动摩擦力大小与 成正比，即：Ff＝μFN. 5．方向：跟接触面相切，并跟物体 相反． 1．概念：两个相互接触的物体，有 时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间 的作用． 3．产生条件：①相互接触且 ；②有 ；③ ． 4．大小：随引起相对运动趋势的外力的变化而变化，即只与外力有关，而与正压力无关． 5．方向：总是与物体的 方向相反． 6．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值，与接触面的压力成 ，还与接触面有关系． 严格地讲，重力是万有引力的一个分力(另一分力是提供物体随地球自转做匀速圆周运动的向心力)，如图1所示，但在地球表面可以近似地认为重力等于万有引力． 同一物体的重力在地球上不同位置不等，在赤道上时，重力最小，有F引＝G＋F向，在地球两极时重力最大，有F引＝G. 图1 2．重心 (1)特点：重心的位置与物体的形状及质量分布有关，重心不一定在物体上，更不一定在物体的几何中心． (2)确定方法： ①质量分布均匀的形状规则的物体，重心在其几何中心； ②对于形状不规则或者质量分布不均匀的物体，重心可用悬挂法确定． 1．根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况． 2．利用假设法判断 对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体还能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力． 3．根据“物体的运动状态”分析弹力 由运动状态分析弹力，即物体的受力必须与物体的运动状态相符合，依据物体的运动状态，由二力平衡(或牛顿第二定律)列方程，求解物体间的弹力． (1)绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向，这是由绳子本身的特点决定的． (2)杆既可以产生拉力，也可以产 生推力，弹力的方向可以沿着杆， 也可以不沿杆，这是杆和绳两种模 型的最大区别． (3)若轻杆与铰链连接，其弹力一定沿杆方向，如图2所示． 1．根据物体产生形变的方向判断 物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反，与自身(受力物体)形变方向相同． 2．根据物体的运动状态判断 物体所受弹力方向必须与运动状态符合，根据物体的运动状态，由共点力的平衡条件(或牛顿第二定律)列方程，确定弹力方向． 3．弹力的方向