2017高考语文复习研讨会+陈庆烈(2016-9-11四川南充).pptxVIP

2017届高考语文第一轮复习策略与备考建议 成都四中 陈庆烈 讲座提纲 一、高考语文105分策略（一轮复习建议） 二、高考作文备考策略与建议 第一部分 高考语文105分策略及第一轮复习建议 105分 （最低分） 作文45分 综合60分 第Ⅰ卷 （45分） 综合 （60分） 第Ⅱ卷 （15分） 选考题（15分） 必考题（30分|（45分） 小说（25分） 实用文体 论述类文本题（9分） 文言文阅读（19分） 古诗词阅读（11分） 名篇名句默写（6分） 成语+病句（6分） 语言运用题（14分） 难 难 难 第一轮复习策略 一、夯实基础。 名篇名句默写+成语+病句+实（虚）词辨析+古代文学常识+断句） 二、突破难点。 文言文阅读+古诗词阅读（解决如何读懂的问题） 三、提升能力。 实用类文本阅读（小说）+论说文文本阅读+语言运用+作文 穿插 先 后 突破难点 （文言文+古诗词） 1、全国卷文言文阅读命题特点及复习策略 1、命题特点 ？ ？ 2、备考策略 全国卷文言文阅读命题特点（一） 年份 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ 2013年 《明史?马文升传》 647字 《旧唐书·李揆传》 649字 2014年 《旧唐书·于休烈传》 584字 《明史·韩文传》 792字 2015年 《宋史?孙傅传》 601字 《北史·来护儿传》 599字 2016年 《宋史·曾公亮传》 586字 《明史·陈登云传》 589字 《明史·傅珪传》 727字 文言文阅读试题命题特点（二） 试卷 2013年 2014年 2015年 2016年 全国卷一 4题 文言实词单音词解释 文言实词双音词解释 文中划线句断句 文中划线句断句 5题 句子表明内容的一组 文中划线句断句 加点词语的相关内容的解说（文化常识） 加点词语的相关内容的解说（文化常识） 6-7题 判断有关内容的概括与分析+翻译（10分） 全国卷二 4题 同全国卷I 文言实词单音词解释 文中划线句断句 同全国卷I 5题 同全国卷I 文中划线句断句 加点词语的相关内容的解说（文化常识） 同全国卷I 6-7题 2013.2014.2015、2016全国卷I、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ四年相同 全国卷三 4题 文中划线句断句 5题 加点词语的相关内容的解说（文化常识） 6-7题 2016年课标卷Ⅲ同2013.2014.2015课标卷I、课标卷Ⅱ 命题特点 1、出处：《二十四史》。 （1）高考的育人教化功能。 （2）更加注重彰显社会主义核心价值观和优秀传统价值观的融合。 2、体裁：人物传记。 人物传记的结构特点：介绍人物身世，概述人物性格；讲述具体事例，表现传主的性格特点；直接或间接评论，表明作者观点。 3、篇幅：字数一般在500-800字。 命题特点 4、题型：断句、文化常识、概括分析和翻译。 （“断句”和“文化常识”两道题力争得分。总分12分） 5、赋分（19分）：断句（3分）、文化常识（3分）、概括分析（3分）和翻译（10分） 备考策略 （一）、夯实基础 课本文言文知识梳理 文言实词、词类活用和特殊句式整理 方法与技巧的归纳（词义推断技巧） 课本文言文技巧归纳 1、名词活用 1、先破秦入咸阳者王之。 2、左右欲刃相如。 3、鼎铛玉石，金块珠砾。 4、君为我呼入，吾得兄事之。 课本文言文技巧归纳 2、动词活用 项伯杀人，臣活之。 3、形容词活用 （项伯）素善留侯张良。 且庸人尚羞之。 4、数词活用 二三其德。 反对死记硬背 注重方法技巧 （1）、文言片段训练 （2）、诵读，培养语感 （易错点、难点、课内与课外对比训练） （二）、强化训练 （3）、评讲注重方法指导 （逐字落实、技巧归纳） （4）、坚持到高考 （5）、易错点整理 文言文翻译常见误区归纳 1、混淆古今异义 原文：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 【误译】当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。 文言文翻译常见误区归纳 2、词类活用分析错误 原文：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。 【误译】后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。 3、误译文言虚词 原文：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 【误译】这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，不就是曹操围困周瑜的地方吗？ 4、漏译省略成分 原文：但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。 【误译】只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。 【正译】（狐狸）只是用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。 5、语言不合规范 原文：其军帅怒贲不