【创新设计】高中政治 11 文化与生活课件 新人教版必修3.pptVIP

本单元共设两课，即“文化与社会”和“文化对人的影响”。 第一课从经济、政治与文化的关系的角度展开，引导学生明确文化的内涵，理解文化与经济、政治之间的关系，感受文化的力量。 第二课主要帮助学生体会文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量等方面的重要作用。 不难看出，本单元分别从社会与个人两个角度展开，引导学生认识文化的内涵、外延、特点与作用。 第一课　文化与社会 第一框　体味文化 [情景导入] (教师用书独有) 在中国北部，山西省的皮影严谨规范，艺术风格及工艺手段与陕西皮影相似。绘线以墨线代刀，在难以雕镂的微小装饰物上描绘，细致精彩。使用的颜料大多是艺人们自制的大红、大绿、杏黄等，色彩鲜艳明快、清雅大方，耐蚀而且长久不变形。 你看过皮影戏吗？你感受过皮影戏的趣味吗？你知道什么是文化吗？ [教材探究解读] (教师用书独有) 1．教材P4 提示：(1)艺术节目主要分为戏剧、歌舞、曲艺、音乐、杂技等形式，踢踏舞、芭蕾舞和《长征组歌》属于歌舞类，《科技灵光——晃圈》属于杂技类。 (2)可以通过看电视、DVD光盘，听MP3，网上点播，或到剧院、影院观看等方式，欣赏自己喜爱的节目。 (3)不赞同。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。仅仅把艺术看作是文化，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵，除了艺术，还包括文学、思想、信念等。 2．教材P5 提示：(1)参加文化活动可依自己情况回答。参加这些活动的感受可从陶冶情操、丰富内心世界、增强精神力量及提高文化素养等方面谈。 (2)赞同。芯片是第三次科技革命的主要标志之一，芯片的发明为社会带来了技术进步，这是不容置疑的。电脑芯片的大量运用产生了互联网，网络文化兴起；手机芯片的使用，使人与人之间的沟通更迅捷，也可以用手机看电视、听音乐，使生活更加多彩。 3．教材P6问题1 提示：同学们可根据自己所在地区的风土人情来描述这些文化现象。参与这些文化活动可以陶冶情操、振奋精神，使人心旷神怡、力量倍增，人的文化素养和综合素质也会得到提高。 4．教材P6问题2 提示：汉字是中华文化发展的重要标志。人们根据农业生产的工具、对象的特点创造了“牧羊”、“背”等文字；根据手工业生产的特点创造了“织布”等文字。人类社会的历史是一部生产发展的历史，在生产发展的基础上，人类创造和发展了文化。 5．教材P7 提示：两个镜头分别折射出两个人不同的文化修养，旨在告诉我们，人的文化素养不是天生的，而是逐渐培养出来的。 6．教材P8 提示：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生。从此，工人运动开始与马克思主义相结合，无产阶级进行反对资产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义开始蓬勃发展。如，1864年第一国际的成立使国际社会主义运动进入一个新阶段，1871年巴黎公社运动更是社会主义运动的一个高潮。 探究一　文化是什么 [识记·探究] 1．感知文化现象 文化丰富多彩，文化现象无时不在，　　　不在。 2．认识文化环境 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的 　　。无不呈现出各自特有的色彩。 3．文化的内涵 (1)含义：文化是相对于　　　、　　　　而言的人类全部 及其 。 (2)内容：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有 性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 4．文化的特点 (1)从产生过程看：文化是 特有的现象，是由人所创造、为人所特有的，是人们 的产物。 (2)从个人成长看：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与 、接受 而 出来的。 (3)从呈现形式看：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开 。 一个正在看动画片《喜羊羊与灰太狼》的小男孩，当看到灰太狼的阴谋即将得逞，将要吃掉喜羊羊的时候，出于义愤，一时激动，竟然拿起自己的心形塑料玩具，用尖角狠狠地砸向灰太狼。这从一个侧面印证了《喜羊羊与灰太狼》中的卡通形象已经深入人心，“孩子因为看‘喜羊羊’而变得‘懒羊羊’了。”“嫁人就嫁灰太狼，做人要做懒羊羊，”不绝于耳。 材料反映了文化的哪些特点？ 提示：(1)文化是人们社会实践的产物。文化是由人创造，为人所特有的。动画片《喜羊羊与灰太狼》是文艺工作者创作的文化产品。 (2)人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的，人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。《喜羊羊与灰太狼》中的卡通形象已经深入人心，并影响人的行为。 (3)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。动画片《喜羊羊与灰太狼》以电视为物质载体向大众传播。