四年级校本上册辩析.doc

《校园里的花》教学设计 （2015—2016学年度第一学期） 二小常青藤 ?校园的树木 教学目标 过程与方法： 1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 2、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 3、用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观： 1、能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 教学难点：比较讨论树木的相同之处。 教学准备 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程 观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 二、观察记录一棵树 1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 （拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本 整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？ 4.总结： 第二课时：国槐树 教学目标： 1、给学生介绍国槐树。 2、使学生明白植物之间的特征。 3、让学生热爱校园的树木。 教学重难点： 1、使学生明白植物之间的特征。 2、让学生热爱校园的树木。 教学过程： 一、形态种类 槐（原变种），乔木，高达25米；树皮灰褐色，具纵裂纹。当年生枝绿色，无毛。羽状 复叶长达25厘米；叶轴初被疏柔毛，旋即脱净；叶柄基部膨大，包裹着芽；托叶形状多变，有时呈卵形，叶状，有时线形或钻状，早落；小叶4-7对，对生或近互生，纸质，卵状披针形或卵状长圆形，长2.5-6厘米，宽1.5-3厘米，先端渐尖，具小尖头，基部宽楔形或近圆形，稍偏斜，下面灰白色，初被疏短柔毛，旋变无毛；小托叶2枚，钻状。 圆锥花序顶生，常呈金字塔形，长达30厘米；花梗比花萼短；小苞片2枚，形似小托叶；花萼浅钟状，长约4毫米，萼齿5，近等大，圆形或钝三角形，被灰白色短柔毛，萼管近无毛；花冠白色或淡黄色，旗瓣近圆形，长和宽约11毫米，具短柄，有紫色脉纹，先端微缺，基部浅心形，翼瓣卵状长圆形，长10毫米，宽4毫米，先端浑圆，基部斜戟形，无皱褶，龙骨瓣阔卵状长圆形，与翼瓣等长，宽达6毫米；雄蕊近分离，宿存；子房近无毛。 荚果串珠状，长2.5-5厘米或稍长，径约10毫米，种子间缢缩不明显，种子排列较紧密，具肉质果皮，成熟后不开裂，具种子1-6粒；种子卵球形，淡黄绿色，干后黑褐色。花期7-8月，果期8-10月。 生长习性 喜光而稍耐荫。能适应较冷气候。根深而发达。对土壤要求不严，在酸性至石灰性及轻度盐碱土，甚至含盐量在0.15%左右的条件下都能正常生长。抗风，也耐干旱、瘠薄，尤其能适应城市土壤板结等不良环境条件。但在低洼积水处生长不良。对二氧化硫和烟尘等污染的抗性较强。幼龄时生长较快，以后中速生长，寿命很长。老树易成空洞，但潜伏芽寿命长，有利树冠更新。 三、分布情况 原产中国，现南北各省区广泛栽培，华北和黄土高原地区尤为多见。日本、越南也有分布，朝鲜并见有野生，欧洲、美洲各国均有引种。 栽培技术 育苗地选 国槐育苗地应选择地势平坦，排灌条件良好，土质肥沃，土层深厚的壤土或沙壤土 为宜。其对中性、石灰性和微酸性土质均能适应，在轻度盐碱土（含盐量0.15%左右1上电能正常生长，但干旱、瘠薄及低洼积水圃地生长不良。 2、种子处理播种前应采用浸种法或沙藏法加以处理。 （1）浸种法：先用80℃水浸种，不断搅拌，直至水温下降到45℃以下为止，放置24h，将膨胀种子取出。对未膨胀的种子采用上述方法反复2~3次，使其达到膨胀程度。将膨胀种子用湿布或草帘覆盖闷种催芽，经1.5~2d，2