苏教版三年级下册劳动与技术辩析.docVIP

课 题 课程表 总课时数 1 备课主讲人 执教老师 上课班级 设计思路：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。 教学目标：1.运用抽拉技术制作完成活动纸玩具——课程表。 2.了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 教学重点：通过抽拉使人物活动起来。 教学难点：通过抽拉使人物活动起来。 教学准备：教师：已经制作好的课程表一个。 学生：剪刀、胶水、01号制作材 课时安排：1课时 第一 课时 教学内容： 教学活动预设： 一、作品欣赏 出示各式课程表（电脑打的课程表、精美的有色彩的课程表、学生的课程表贴纸……），请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激发制作抽拉式课程表的兴趣。 二、自学讨论 1.先请同学们把课程表制作材料一张，和我们的劳技指导用书拿出来。 2.先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。 3. 制作时要注意什么呢？ 4.小组同学之间交流，说一说。 5.小组代表上台说。 师板书：剪——折——粘 三、动手制作 1.动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤及难点。 2.动手制作，教师巡视。 3.小组同学之间互相合作，会做的同学帮助有困难的同学。 四、展示评比 在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。 五、引导拓展 今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉式作品的最基本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？ （强调明确：制作抽拉玩具，主要是拉杆和摇臂两部分，只要这两部分做得好，玩具就 能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起来，等等。） 二次备课 板书设计： 作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。） 教学反思： 课 题 小鸟的家 总课时数 2 备课主讲人 执教老师 上课班级 设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。 教学目标：1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。 2.学会制作“小鸟的家”。 3.在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 教学重点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。 教学难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。 教学准备：教师：“小鸟的家”示范作品。 学生：剪刀、刻刀、胶水、制作材料袋 课时安排：2课时 第一课时 教学内容： 教学活动预设： 一、 激发兴趣 为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课题。 二、复习制作符号 制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。 整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。 三、动手制作 1.先请同学们把小鸟的家的制作图片一张，和我们的劳技指导用书拿出来。 2. 先请同学们把书上的制作步骤看一下，看到我们最终的小鸟的家的形成图，再看看我们的材料纸上的各个部件，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。 这次我们制作的是树和小鸟。 3. 制作时要注意什么呢？ 4.小组同学之间交流，说一说。 5.小组代表上台说。 6.师总结：制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样拜访，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形态各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。 师板书：剪——折——粘 7.动手制作，教师巡视。 8.师把学生剪好的作品拿出展示，请同学评价。 9.小组内比一比，谁做得最好。 二次备课 板书设计： 作业设计：（可以写在前面的教学活动设计中，不单独写在这里。） 教学反思： 课 题 小鸟的家 总课时数 备课主讲人 执教老师 上课班级 设计思路：强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。 教学目标：1.通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由