《光的衍射》教学设计.doc

《光的衍射》教学设计 一、学习内容分析 ????教材中，对“光的衍射”一节的处理是基于单缝衍射和圆孔衍射两个实验，而且以此说明光发生明显衍射的条件和现象。在教学过程中，通过教材在两个实验的基础上进行延伸，拓展，引导学生对比分析发现：光通过不同形状的障碍物发生衍射时，其衍射图样不一样，因此，我们可以反过来用X射线得到对应的衍射图样来推测晶体的微观结构，分析为什么光学显微镜放大倍数受到限制，以及对光在介质中沿直线传播规律进一步再认识，使学生对光的衍射现象的认识得到升华。 二、教学目标 1、知识与技能： 　⑴、认识光的衍射现象，使学生对光的波动性有进一步的了解。 　⑵、理解光产生明显衍射的条件及衍射图样与波长、缝宽的定性关系。 2、过程与方法： 　通过本节学习，进一步认识光的直线传播的局限性，培养学生的发散思维能力，通过演示实验及学生实验，培养学生观察能力、动手能力及分析和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过简要介绍史料，使学生体会到在科学研究中必须重视理论的指导作用和实践的检验作用，对学生进行科学态度、科学精神的教育。 三、重、难点 了解光的衍射概念及衍射条件，培养学生的动手能力与观察能力。 解决办法：通过实验的观察让学生具体、直观的获得知识 四、信息技术应用分析。 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 单逢衍射 单逢衍射 视频 下载 4分钟 观察