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语文教学中如何巧用电子白板提高课堂教学效果 　　摘要：随着课程改革的深入和科技的发展，一些现代化的教学手段在教学过程中得到了越来越多的重视和使用。本文对电子白板在高中语文教学中的应用做出了一些探讨和研究，以达到提高教学效果的目的。 　　关键词：高中语文；电子白板；教学效果 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0063-02 　　高中语文是高中教育阶段的基础科目，是一门人文性很强的学科，在丰富学生知识、陶冶学生情操方面发挥着重要的作用，但是高中语文知识内容的复杂性和丰富性也是很明显的，这就给高中语文教学带来了一定的难度。在新课程改革的进程中，一些现代化的教学手段在课堂中的引入，在提高高中语文教学效率方面发挥了重要的作用。本文讨论了电子白板在高中语文教学中的应用，认为在高中语文课堂教学中，巧用电子白板改变原有的黑板教学的模式，能够大大提高课堂教学效果，促进语文教学的进步。 　　电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，电子白板，又被称为交互式电子白板、数码互动白板，能够将信息技术融合应用到学科教学中去。在高中语文课的教学中，教师的板书是必不可少的，但是需要初始的内容较多时，就会费时费力，与传统的以黑板为主的教学模式相比电子白板给教学工作带来了极大的便利，并且能够充分利用各种教学资源，提高课堂教学效率。在长期的教学实践中笔者认为在高中语文教学中，巧用电子白板能够使语文课堂变得生动有趣，充分激发学生的兴趣，有效提高课堂教学效果。 　　1.丰富展示内容，激发学生的学习兴趣 　　无论学习哪门学科，培养学生的学习兴趣都是很重要的。高中语文知识点多，有着复杂性和多样性的特点，因此，更需要教师在培养学生兴趣的基础上进行教学，更能达到事半功倍的效果。电子白板具备多种功能，例如课件展示、多媒体播放、同步操作等等，能够改变展示语文知识的形式，充分激发学生的学习兴趣。创设教学情境是高中语文教学中不可缺少的一种方式，是指教师根据教学内容通过各种条件营造相应的情景，而电子白板能够将图片、视频、语音等等引入课堂教学中，教师通过这些科技条件能够让学生产生身临其境的感觉，把学生吸引到这个情境中去，便于学生更好的理解作品的内容及深层次思想等等。 　　例如，在学习《再别康桥》这首现代诗时，教师就可以利用电子白板创设出文中的情境，可以向学生展示有关剑桥大学、康桥、徐志摩等图片，再加上让学生欣赏配乐朗诵，把学生带入到课文情境中，去感受作者所表现淡淡的忧愁。并且电子白板创设的教学情境有进一步的启发作用，能够提高学生的理解能力和感知能力，进而帮助学生更深入的理解这首诗。另外在学习古诗以及文言文、现代文等其他方面的内容时，电子白板都可以优化语文知识的展示，丰富知识呈现的形式，例如展示图片、背景知识等，使静态枯燥的语文知识变得生动形象，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教学效果。 　　2.实现课堂互动，提高学生的参与性 　　课堂互动是语文教学中的重要环节，新课程教学理念下的高中语文课堂应该是师生互动的课堂，教师和学生是语文教学的两端，少了哪个都不能完成教学任务。在传统的以黑板教学为主的语文课堂中，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，两者缺乏有效的互动和交流，在这种情况下是不利于学生的长期发展的。电子白板在高中语文教学中的应用能够为师生互动创造机会，营造良好的氛围，提高学生的课堂参与性。 　　不同于传统课堂上讲下听的教学形式，教师可以将课文内容通过电子白板向学生进行展示，让学生有更多的知情权。例如教师可以向学生展示教学重点和教学难点、知识脉络和体系，在这种氛围下学生可以有更多的机会参与其中，教师可以提出相关问题，与学生共同探讨，学生也可以随时向教师提问。教师要根据不同的情境设置不同的问题，引导学生参与课堂教学，并能自由表达自己的意见和想法，并把自己的意见和想法通过电子白板展示，大家共同交流。 　　在高中语文写作教学中用电子白板进行教学，能够大大提高学生的参与性。一般来说，在传统的写作教学中教师要向学生讲解一些写作技巧、写作步骤等，而电子白板可以丰富写作教学的方式，例如可以加上佳作赏析、写作交流等环节，这些过程都可以让学生参与其中。教师在向学生讲授一些写作技巧和写作方法之后，鼓励学生表达自己的意见，让学生自由表达怎样才能写好一篇作文，特别是进行佳作赏析时可以让学生独自完成。例如学生觉得哪一句或哪一段写得好，就可以标注下来，说说为什么好；并且教师要鼓励学生进行创作，可以把优秀的作品在电子白板上进行展示，对学生及时提出表扬，增强学生的写作信心。 　　除此之外，教师掌握学生的学习动态是