2016年高考历史备考讲座-接轨与转轨综述.pptVIP

（2）王权与神权合一 2、统治特点： （1）松散的政治联盟 《左传》“国之大事，在祀与戎。” 青铜器不是宫廷中的奢侈品、点缀品，而是政治权利斗争上的必要手段。 ——张光直 三、西周的封邦建国 总设计师 周公 一沐三捉发 一饭三吐哺 死而不僵的大邑商 居心叵测的同盟国 心怀不满的周宗室 西周初年面临的三大问题 如何对待胜利者？ 如何对待同盟者？ 如何对待失败者？ 西周的三大政治设计 权力的分配：分封制度——天下归周 权力的继承：宗法制度——天下归宗 权力的认同：礼乐制度——天下归心 四、三代的制度基因 1、政权更替：暴力夺权 2、政治逻辑：成王败寇 3、治国方略：以德治国 4、理想模式：圣君贤相 经济模块单元主题 ——从权力经济到市场经济 第一单元 权力支配的农耕文明 第二单元 市场导向的工业经济 第三单元 计划市场撞击的世界 第四单元 计划市场转换的中国 第五单元 市场统领经济的世界 四、操作多轨：各显神通的备考整合 1、从全局看临战复习的特点与目标 第一轮复习：基础知识“网络化”阶段 目标：抓“点”、串“线”、铺“面”、织“网”，构建成“点、线、面、网”立体式的知识体系。一轮：重基础；重考点的全面覆盖；重教材的全面梳理；兼顾能力培养。 师生共同精耕细作，达到“胸有成竹” 第二轮复习：历史通史式的主体知识“问题化”阶段。复习目标是针对近几年高考的常考点，做专题式的专题串讲。重在知识的系统性；重在突出重点、突出主干知识；重学科思维能力和素养的培养。达到中外贯通，“顶天立地” 第三轮复习：历史知识与能力“全面内化”阶段。复习目标是进行针对性训练，查漏补缺，无论是智力因素还是非智力因素，尽量地调整到高考的要求。达到内化升华，“舍我其谁” 一轮复习要立足知识培养能力 二轮复习要立足探究培养能力 三轮复习要立足思维培养能力 2、从一轮到二轮转折的难点 重复感：学生似懂非懂，但总感到教师炒冷饭 困难感：考试多了，学生有强烈的挫败感， 感觉懂了，但一考试又错了 波动性：学生在波动中前进 紧张感：竞争太剧烈，学生一直处于紧张状态 停滞感：老觉得自己的能力得不到长进 老觉得本应理解和记忆的东西又忘了 知识整合的困难 一是费时，要面面俱到，则时间不够，因为许多知识很碎，罗列出来很烦 二是吃力不讨好，学生并不领情，效果也不怎样 三是对老师的要求高了。教师要有大量的付出。简单的知识罗列，使二轮失去它应有的意义，使课堂失去它应有的活力，使学生失去了对学科应有的兴趣。 3、需要凝聚的共识 （1）不管你用何种模式复习，都要避免二轮复习炒知识冷饭的问题，都要思考在更高层面运作知识的问题 （2）不管是哪类学生，到了二轮，都要重能力和学科素养的培养了，否则他适应不了高考的要求 （3）不管高考怎样改革，以能力为导向的方向不会改变 4、二轮复习设计的基本原则 纵向的阶段化与横向的要素化相结合 宏观的体系化与微观的要点化相结合 多维的思辨性与单向的陈述性相结合 史实、史观、史法、史识相结合 高考的时代性与能力的基础性相结合 解题的方法化与答题的规范化相结合 专题 + 通史整合 专题 + 模块整合 专题 + 国别史整合 专题 + 史观引领 专题 + 史法引领 专题 + 能力引领 专题 + 解题方法引领 专题 + 学科价值（热点）引领 二轮复习实践中的八种模式 人教 人民 岳麓 北师大 初中多个版本并存 教学咋教？高考咋考？我们咋办？ @多种版本 一网打尽 尽在《高中历史四种版本合一教程》 推荐下单链接/item.htm?spm=2013.1.w4023-5419269141.2.6hVchqid=25813288151 ——拍下折扣价135元包邮 推荐下单链接/item.htm?spm=2013.1.w4023-5419269141.2.6hVchqid=25813288151 全国有四套历史教材（人教、人民、岳麓、北师大），而您手中只有一种。做模拟题或高考题时经常出现题目涉及的知识点书上没有讲，其实是因为，你手中书上没有讲，不代表其他版本的教材没有讲。高考考的是历史，不是某一种的历史教材。《高中历史四种版本合一教程+解题技巧》是用来扩大知识面、挖深知识、提高解题技巧的。全套资料包含《高中历史四种版本合一必修123》、《选修1234》、《解题技巧+新史观+二轮通史》，全部资料776页，130万字。全套包邮135元。 淘宝网址/ 人教人民岳麓北师大 四种版本 一网打尽 尽在网店/ 《高中文科解题