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电力工程课程教学改革(共2539字) 《电力工程》是电气工程和电气自动化等工程类专业的基础课程，课程的内容丰富，难度大，涉及到电力专业的多个主要研究方向，比如电能生产、输送、变配等相关的电力系统工程基础知识和计算方法学习，电力工程技术在社会经济中的应用，电力工程领域科技发展的最新成果等。教学的目的是使学生具有专业的基础知识和实际操作能力并提高学生的综合素质。但是随着电力工业的快速发展，原来的教学内容和传统的教学方法已经不能满足现代电力的发展需要和教学改革的需要，因此，应加强对电力课程的改革，不断促进教学质量和教学水平的提高，从而适应电力工业的发展要求。 一、《电力工程》课程教学改革的重要性 《电力工程》主要讲述的关于电能生产、输送、分配和使用等相关的电力系统工程基础理论知识和基本的计算方法，这是一门综合的工程类专业课程，具有实践性强、知识面广、专业面宽等特点，包括发电厂电气部分、电力系统分析、电力系统继电保护和工厂供电等多门电力专业课的内容，该课程是电气工程类的基础课程也是核心课程，对于培养电气工程类的人才起着重要的作用。随着经济的迅速发展，电力工业也不断发展壮大，计算机技术在电力系统中的应用更为广泛和密切，电力系统中出现了许多先进的设备和技术，促使着电力工程教材的不断改进和更新，因此，教学工作者要不断适应社会发展的需要，与时俱进，不断对教材内容和教学方法进行改革和创新。当前，社会就业竞争压力不断加大，国家更加注重培养高校优秀的技能型人才，除了要求学生具有扎实的基础知识外，还应该具有实际操作能力，培养学生的创新意识和自主能动性，因此这就要求高校教师要优化教学内容，创新教学方法，提高教学质量，并且高校在选择老师、教材、教学设备等方面要注重这些教学资源是否能够满足高等教学发展的需要，加大教学投资力度，引进先进的多媒体等教学设备，充分发挥现代信息科技的优势，把科学技术和教学改革联系起来，从而有效的推进教学改革的进程。 二、改革教学内容，优化教学结构 随着电力事业的不断发展，新技术不断被应用，新知识不断增加，旧的知识体系已经不能适应社会发展的需要，和现代的知识结构有所冲突，因此对电力工程的课程要求要进行不断改变，例如：《电气设备》和《工厂供电》这两门专业课程是《电力工程》这门课程的重要组成部分，在讲授的过程中，要抓重点，对于核心内容要细讲，并有重点的进行实践，对于一般性的理论知识则引导学生自学并进行简单讲解，在此过程中，要注重补充课本上没有的一些新知识、新技术和新设备等科学前沿的知识，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的自学能力。 三、改革教学方法,采用启发式和探讨式的教学方法，培养学生自主学习的能力 在教学的过程中，教师要有意识的引导学生积极思考，在教师讲清一个重要的内容后，应提出问题，并引导学生分析和论证这一问题的思路，逐步深入，层层递进，最后得出正确的结果，这样，不仅使学生掌握了理论知识，并且也学到了探究问题的思路和方法，培养了学生主动思考的能力。学生学习的过程，就是学生不断发现问题、解决问题的过程。因此，教师要注重培养学生发现问题的意识，并勇于提出问题，教育学生不耻下问，敢于挑战课本，挑战权威，积极思考，摆脱课本知识的束缚，放宽视野，发挥创新思维，促进知识的增长。教师可以把所教的知识转化为问题，向学生提问，使学生带着问题去思考，并学会利用所学的知识去分析问题和解决问题，这样通过发问的方式引导学生学习，可以有效的激发学生的好奇心，并促进学生及时的掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。教师把难度较小的内容可以让学生自学，在自学前，要明确的提出要求或问题，以便让学生有针对性的学习，掌握自学的知识架构，锻炼学生的逻辑思维和归纳总结的能力，与此同时，分配给学生适当的练习，让学生在练习的过程中，对所学的知识进行巩固和理解。多种教学方法要灵活运用，相互协调，根据教学的不同要求采取不同的教学方法，从而促进教学目标的完成和培养学生的全面素质发展。 四、实践教学和理论教学相结合 电力工程作为一门专业性较强的课程，需要利用大量的实践教学，促进学生掌握电力知识和技能。首先，打破传统的实验教学模式，为学生提供多项实验，如：继电器特性试验、变压器保护、线路的三段保护和备用电源自动投入装置等，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的三项实验，并进行独立完成即可满足教学要求。然后，发动学生“走出去”，根据所学，安排学生到一线的电力单位进行实习，并且根据课堂教学的进度合理安排实习项目和单位，使学生在实习的过程在中，查漏补缺，对所学知识进行理解和补充，从而为以后参加工作打下良好的基础。最后，进行电力工程课程设计，这一任务是培养学生创新能力和团队协作能力的重要途径，它反映了一个