小学信息技术四年级上册表格式(大连理工)辩析.doc

教 学 笔 记 2016——2017学年第一学期 微 机 实验小学四年级 Xxxx 2016年8月25日 四年级第 一学期教学进度表 周次 时?? 间 内??? ???????????容 课? 时 备 注 1 9.5-9.9 第1课 信息播报员 1 ? 2 9.12-9.16 第2课 图像全记录 1 ? 3 9.19-9.23 第3 课 巧用涂鸦笔 1 ? 4 9.26-9.30 第4 课 家乡大头贴 1 ? 5 10.3-10.7 国庆节休息 0 ? 6 10.10-10.14 第5 课 画笔施魔法 ? 7 10.17-10.21 第6 课 文字也精彩 1 ? 8 10.24-10.28 第7 课 精美明信片 1 ? 9 10.31-11.4 第8 课 巧用文本框 1 ? 10 11.7-11.11 第9 课 自制邀请函 1 ? 11 11.14-11.18 第10 课 书签巧设计 1 ? 12 11.21-11.25 第11 课 环保小卫士 1 ? 13 11.28-12.2 第12 课 电子报ＤＩＹ 1 ? 14 12.5-12.9 复习 1 ? 15 12.12-12.16 测试 1 ? 本学期提高本学科教学质量措施 一、更新教学管理观念 信息技术课应纳入常规教学管理，既是必修课，管理上要正规起来，一旦教学管理层面不重视，学生就很容易把它当作休闲课、玩耍课，提高信息技术课的教学质量也变得很难了。 基础教育的本质是素质教育，学生素质的培养与提高是各门学科教育共同努力的结果，各科学科的教学内容可以不一样，但在培养与提高学生素质的贡献上是平等的，如果说有差异只能是指量的方面，质上没有什么不同。 二、建构主义的信息技术教育观 调动起学生的学习主动性、积极性让学生一上机就进入津津有味的学习状态，把注意力都集中在学习上，只有学生主观产生强烈的学习欲望，学生的学习才最为有效。在学习某项内容前，务必让大家弄清，为什么学，其价值与意义何在。 教师要分析教学内容的知识结构，抓住知识之关键脉络，精讲，少讲，宁多在学习方法培养上多下些功夫，教是为了不教，教师的责任在于引导学生，学生的知识主要靠自己理解学来，学为主，教为辅。 三、关于教学模式 任务驱动是一种良好的教学指导思想，基于任务驱动的教学应注意以下方面： ⑴任务要明确 ⑵任务要有层次， ⑶任务要有挑战性，在量与难度上，让20%的同学全部完成其余同学完成多半，主观上激励学生，让学生产生强烈的学习动机，课堂气氛紧张有序。 ⑷讲练要有机结合 四、关于分组教学 1.将一个班级（假设为50人）均匀划分为八个小组，每小组一个正组长，一个副组长；在上机座次上，同小组相邻。分组依据就是组内异质，组间同质。 2.组长与教师有优先的交互权，组长的职责是辅导本组同学，组长接受速度快，帮助同学又热心。组长的产生主要依据是学生完成作品的速度与质量，组长任用是动态的。 3.分组教学主要面向基本教学任务的完成，确保每位同学都有获帮助的机会，确保每位同学都掌握最基本的教学内容。 4.作为激励措施，教师要对组长提出更高的学习要求，组长是课外兴趣小组成员，适当增加一些专门的课外辅导。 总之，提高教学质量应从多方面着手，需要我们好好探索与实践。 ? 四年级第一学期信息技术学科教材通览 单 元 内?? 容 知识训练要点 学习方法指导要点 第一单元 信息播报员 图像全记录 认识常用的数码设备； 识别计算机中文件信息类别； 了解常用图像相关设备与软件 从生活中的信息处理设备入手，共同体验信息技术的发展为人们的学习和生活带来的巨大变化。 第二单元 3 课 巧用涂鸦笔 4 课 家乡大头贴 5 课 画笔施魔法 6 课 文字也精彩 认识美图秀秀界面，初步应用涂鸦笔美化图片； 学会为图片加边框、饰品等并能制作宣传画册； 体会信息技术在生活中应用 以小组为单位 以优促差 演练结合，学习美图秀秀的常用技能与方法，掌握其修改图片的方法。 第三单元 7 课 精美明信片 8 课 巧用文本框 9 课 自制邀请函 10 课 书签巧设计 11 课 环保小卫士 12 课 电子报ＤＩＹ 掌握文档页面设置的方法； 掌握底纹与边框的设置； 学会文本框的使用，并设置其格式； 掌握绘制自选图形并为其添加文字的方法； 能恰当地组合与取消图形组合； 能据主题要求规划与设计，独立创作作品。 通过ＷＰＳ文字处理软件的功能来设计制作小纪念品，学习ＷＰＳ在生活中的应用。 总计第 1 节 课 题 １．信息播报员 课型 新授 第1课时 教具 多媒体教室 教 学 目 标 1