病理检验技术教学改革初探(共4102字).docVIP

病理检验技术教学改革初探(共4102字) 通过职业岗位调研分析，我们发现病理技术人员多来自于临床医疗专业或护理专业，学历分布主要以大专及以下为主，走上岗位后多数缺乏病理技术方面系统的培训。现有病理技术人员技能水平相对滞后，无法掌握日益更新的技术，这种状况也直接影响到诊断效率、科研水平。上海市、云南省、重庆市等地的病理技术人员状况大同小异［１－３］，相关行业对高学历高素质病理技术专业人才的需求非常迫切。病理诊断在医疗工作中是非常重要的。国家对病理技术人员日益重视，国家医学技术类职业资格考试也已经单列至病理学技术类。为适应产业和社会发展的需要，为拓展学生就业方向，我院高职医学检验专业自２００９年增加了《病理检验技术》课程。５年来教研室所有教师齐心协力，建言献策，在教学内容、课时设置、教学模式、考核方法、实验室建设、优化师资队伍等方面不断改革，不断完善。 １教学内容和课时的改革 高职教育的最终目标是学生能胜任某一岗位的工作，《病理检验技术》课程主要围绕为各级各类医疗卫生单位培养合格的病理检验技术人员为目标。学院与政府、行业企业共同进行病理检验技术职业岗位的定位，明晰工作目标、理顺工作任务、制定工作职责。我们通过问卷调查、座谈会等形式了解到各医院病理检验技术人员主要负责检验结果真实性和可靠性，需要病理技术人员掌握病理组织切片技术、常规ＨＥ染色技术、