教育传播通道与媒体1.pptVIP

教育传播媒体的作用： 1、给教学提供具体的经验 2、使学生思维活动正确 3、改善学生的行为态度 4、优化教育、教学过程 第四节 教育传播媒体的功能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学媒体的教学功能特性 重现力 呈现力 传播力 可控力 参与性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 呈现力 空间特征:事物形状、大小、距离、方位等。 时间特征：事物出现的先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等 运动特征：事物运动形式、空间位移、形状变换等 颜色特征：事物的颜色与色调属性。 声音特征：事物运动时发出的音响属性 表明媒体呈现事物信息的能力.信息是事物运动状态与规律的表征.信息不是事物本身而是事物的表征或描述,它用不同的符号去表征或描述,从而决定了媒体有不同呈现能力. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重现力 信息的另一重要特性是对信息的重现能力。例如：书本 可以反复阅读，录音、录像、幻灯片可以重复放，计算机 课兼可以按学习者需要重现内容。然而，也有媒体不具有 良好的重现能力。例如：现场的无线电广播与电视广播。 一般来说，具有良好重现能力的媒体必须具有良好的信息 录存能力。这种录存能力使得媒体的使用具有时间上的灵 活性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 传播力 任何媒体都具有扩散的传播性，以各种符号形态把信息传递给受信者（信宿），只是不同媒体在传播范围上各有差异。例如：书本和杂志是一种通过出版、发行传播到各个地方的媒体，电视可以通过射频信号发射，利用卫星的转发或信息高速公路甚至可以覆盖全球，到达世界任何地方。而幻灯、投影、电影、录音、录像等只能在有限的教室与教学场所进行信息的传送。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 可控性 指使用者操纵控制媒体的难以程度。幻灯、投影 录音、录像、电子计算机都比较容易操纵。电影 难点。至于无线电和电视广播，只能按电台和电 视台播出的时间去收听，收视，使用者难以控制。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 参与性 指利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动的机会。它 可以分为行动参与和感情参与。交互式计算机媒体，学习者 能根据本人需要和学习程度去控制学习内容，是一种行为和 感情参与程度高的媒体。电影、电视、广播，有较强的表现 力与感染力，容易引起学生情感上的反应，激发学生兴趣、 引起注意，激发学生感情上的参与。小组放映幻灯片时，师 生以面对面的形式呈现材料，进行学习、讨论，使学生在行 为上积极参与。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 教育传播通道和媒体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 教育传播通道 第二节 教育传播媒体概述 第三节 教育传播媒体的分类和特点 第四节 教育传播媒体的功能 第四章 教育传播通道和媒体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro