第7章节经验小结法[12级].pptVIP

第七章 教育经验总结法 前 言 教育经验是研究者探索教育科学的宝贵财富。教育经验总结法具有简便、易行等优点，是一线教师常用的教育科研方法。 一、教育经验总结法概述 经验，泛指人们由实践得来的知识或技能，通常指感性认识，即情感和情绪体验。 经验总结，指研究者依据一定的价值取向，对某种实践活动进行回溯性的研究，将感性认识上升为理性认识，由局部经验发掘其普遍意义，探求事物发展规律的活动。 在教育科学研究中人们经常运用经验总结的方法，去发现和探索教育规律，改革教育实践。 （一）教育经验总结法的含义与特征 1.教育经验总结法的含义 教育经验总结法，是指研究者在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，使之上升到教育理论高度的一种研究方法。 2.教育经验总结法的特征 （1）教育经验总结是一种科学研究活动 一般说来，经验总结可以分为如下两个层次： 描述性总结具体陈述当时的想法、做法、有什么成效等一系列事实，大多带有个人特点，处在感性认识水平。 解释性总结则除陈述事实外，还要运用科学的方式方法，深入全面系统地揭示其原因、实质，使之上升到教育理论的高度。 科学研究中的教育经验总结法，应是解释性的总结。要在感性认识的基础上，得出对教育现象的理性认识，揭示事物或现象间的内在联系和规律。 （2）教育经验总结是一种回溯性研究 与其它研究方法或研究活动相比，教育经验总结