10级活动的案例1刘丽交通安全.docVIP

“交通安全综合实践活动道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。校地处繁忙的公路边，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐、健康地生活，我确定了交通安全这一课题。 根据确定的课题，我制定的活动目标如下：主动、全面地探究交通安全的有关知识，就自己收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。?观察能力思维能力。通过参与此次实践活动提高交通安全意识活动过程 1．想一想。 （1）路口为什么要装红绿灯？ （2）下雨天过马路应注意哪些问题？ 2．认一认。 （1）出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。 （2）提问；这些是什么标志？它们有什么用处？ （3）小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。 3、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。 （1）情境一：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？ 小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。 （2）情境二：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？ 小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。 （3）、情境三：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ （4）提问：你们还听到或看过哪些交通事故，后果怎样？ 交通安全与我们每个人的生活是息息相关的，我们每天都要面对着交通安全这个问题。随着我国经济发展，路上的车辆不断增多，我们大家就必须要遵守交通规则，维护正常的交通秩序，这样才能保证我们的安全出行，保证我们的学习和生活。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。 三、成立研究小组 我们已经了解到了这么多有关交通安全的知识了，但是光是我们自己知道还不够，我们应该让其他人也能知道。现在我们来讨论一下，我们怎么样把自己了解的东西展现给别人呢？ 师：我有个想法，我们全班同学分成不同的小组，每个组选择不同的主题，这样就不会重复，能够做出更多的成果，大家觉得怎么样？ 最后确定活动小组：宣传组 认识交通标识组 知识竞赛组 事故处理组 第二环节：活动方案设计与实施指导 一、学生自主策划制定活动方案 小组讨论，制定小组研究方案各小组宣读小组研究方案，其它同学提出修改意见。小组讨论，进一步修改小组研究方案学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，有、图片等等对收集的资料加以整理、归纳，为下一步的汇报评价做好充分的准备。A．指导搜集资料的方法： 观看电视、查阅资料、采访交警自己观察交通情况等B．指导手抄报、宣传手册、交通安全宣传画、新闻报道的制作。 二、事故处理组活动步骤： 1．展开讨论 说说交通事故的感受（可以看到的，听说的，或是自己亲身经历过的）。 事故造成的后果（人员伤亡，财产损失等）。 2．了解事故应急处理方法，讨论怎样面对交通事故 3．说说身边发生的，以及通过其他途径了解的交通事故，并谈谈看法。 4．了解有关交通事故处理的方法。 5．记录处理交通事故的方法。 三、认识交通标志组活动步骤: 1、认识交通标志 交通知识抢答赛，接着就是知识拓展，让学生说说生活中还有哪些常见的交通标志，并说说它的好处。 如：斑马线、注意儿童、环形跑道等等 2、学画交通标志 3、小组展示 四、知识竞赛组活动步骤： 收集交通安全知识的资料 将资料进行分类整理 制定知识竞赛活动的题目，制定游戏规则 分配任务 规则如下： 通过竞赛的形式来使小朋友获得交通知识，在学中玩、玩中学。竞赛分抢答和必答两种，答对一题得10分，答错一题扣10分，比一比，哪个小队得分最高。如： a、交通信号灯有几种颜色？答：红、黄、绿灯。 b、不准向行驶中的车辆抛什么？答：物体、杂物。 c、乘坐公共交通工具时不准携带什么？答：易燃、易爆灯危险物品。 d、什么灯亮时准许行人通行？答：绿灯。 （学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。） 合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。事故前通常没有什么征兆，往往就在那几秒的时间，但是乘客如果稍有注意会感觉到急刹车，那么首先应利用这短短的几秒钟改变成比较安全的坐姿如可以抓住牢固的物体，以防被抛出车厢，或者低下头，下巴紧贴胸前，以防颈部受伤。如果座位不靠近门窗，可保持不动，车一旦停下来后，就应观察周围的环境状况，可在附近竖起鲜明的标志物，等待救援人员的到来，若是情况紧