第二节二、小学儿童感觉的发展分解.ppt

小学生的感知觉和观察 第三章 感觉与知觉 一、 感 觉 ⒈ 一个人如果长期在封闭的环境中生活，为什么感觉会出现迟钝等异常反应，为什么感觉对我们如此重要？ 生活与思考 ⒉ 为什么“入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭” 3、为什么人在吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有点甜味。或者锯金属的尖声会产生蚁走感觉？ 4、为什么我们会产生“一斤铁比一斤棉花更重”的结论？为什么，我们在听报告时，报告人的声音是从侧面的扩音器传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来的？我们怎样来解释错觉？ （一）、感觉概述 1、 感觉概念 首先，感觉在人的心理活动中却起着十分重要的作用。 其次，感觉是对内外刺激的反映。 第三，感觉反映的是个别属性。 2、感觉的信息加工 信息刺激感受器→传入神经→大脑皮质活动→感觉。 3、感觉类别 （二）感觉的规律 1、 感受性与感觉阈限的规律 感受性：人体感觉器官对适宜刺激的感觉能力，反映感觉的灵敏程度； 感觉阈限：刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量； 绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感觉能力 1．绝对感受性与绝对阈限 2．差别感受性与差别阈限 差别阈限：刚刚能感觉出两个同类刺激的最小差别强度 差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激的最小差别强度感觉能力 由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象，叫适应。这是在同一感受器中，由于刺激在时间上的持续作用，导致对后续刺激感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。 2、感觉适应规律 视觉适应 对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫后像。 后像在视觉中表现特别明显。视觉后像有两种：正后像和负后像。 3、感觉后像 视觉后像： 注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。这是同一感受器中不同刺激效应相互影响的表现。对比分两类：同时对比和先后对比。 4、 感觉对比 对某种刺激的感受性，不仅决定于对该感受器的直接刺激，而且还决定于同时受刺激的其他感受器的机能状态。在一定条件下，各种感受器的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。 5、不同感觉间的相互作用 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。 这样，一种（或几种）感觉机能的丧失，就有可能由其他经常得到练习的、感受性提高了的感觉系统来加以弥补。 6、不同感觉的相互补偿 当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象，这种现象称为联觉。一种感觉兼有另一种感觉的印象，时而近似于感觉，时而近似于表象，好像是与直接感觉一起产生的，但不是由人们自己随意想象出来。 7、联觉 （二）感觉对小学生的身心发展的影响作用 1、视 觉 (一) 明度及小学生的视力保护 2、明度给小学生保护视力的启示 10岁是儿童视力的分水岭，10岁以前成上升趋势，10岁以后有所下降，主要与用眼卫生习惯有关，所以要养成良好的用眼卫生习惯。 1、颜色的概念： 是不同波长的光所用与人的眼睛产生的视觉经验。 (二) 颜色及对小学生生活的干预 2、颜色的感受性与亮度 人的可见光的波长范围为：400纳米—700纳米，由长到短分别产生红、橙、黄、绿、蓝、青、紫的颜色经验。 鲜艳的颜色更能引起小学生的兴趣，因此在环境布置时要选择柔和明快，对比反差的颜色。 3、色觉缺陷 正常人能辨别各种颜色，凡不能准确辨别各种颜色 者为色觉障碍或色觉缺陷。 分类： a.色盲 有红色盲、绿色盲、全色盲等，其中以红绿色盲较多 见，兰色盲及全色盲较少见。 b.色弱 主要表现辨色能力迟钝或易于疲劳，是一种轻度色觉 障碍。 色盲成因： 1.先天性 性连锁遗传，我国先天性色盲的发生率，男性约5.14%，女性约为0.73%。 2.后天性 获得性——视网膜或视神经等疾病所致。 3.偶见于服药之后 内服山道年(驱蛔虫的药）可以发生黄视 注射洋地黄（心力衰竭的药）可以发生蓝视 色觉——重要视觉功能之一 色觉功能的好坏，对要求辨色力的工作 具有一定的影响。 （三）、视觉对比和视觉适应 1、视觉对比：视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验。可分成明暗对比与颜色对比两种。 明暗对比是由光强在空间上的不同分布造成的。例如，在白背景上放一个黑色正方形。由于视野的不同区域的反射系数不同，因而形成黑白的对比。同样，在一个白色表面上，分别用不同的光强照明，一侧强，一侧弱，也会在不同的照明区域间形成对比。光线在空间的实际分布与我们感知到的差别并不完全对应，前者叫物理对比，后者叫感知的对比。