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初中英语阅读教学及教材使用的几点建议 陈道明 华南师范大学外文学院 School of Foreign Studies South China Normal University (chendm@) 初中英语阅读教学及教材使用的几点建议 初中英语阅读教学的原则 阅读的三种模式 格式塔理论及其对阅读教学的启示 阅读课中的策略性技能（微技能） 对教材使用的几点建议 一. 初中英语阅读教学的原则 实施《英语课程标准》的要求，结合本地特点，适当调整对学生的要求； 重视关注内容信息，兼顾关注语言形式和结构； 把阅读技能和其它语言技能有机地结合起来。 初中英语阅读教学的原则(1) 实施《英语课程标准》的要求，结合本地特点，适当调整对学生的要求； 广州市的特点 广州市的初中英语教学 小学英语课程目标 培养学生学习英语的兴趣。（喜欢唱，喜欢玩，喜欢听，喜欢说，喜欢读。） 高中英语课程目标 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高 三种能力： 用英语获取信息、处理信息的能力； 用英语分析问题、解决问题的能力； 用英语进行思维和表达的能力。 (高中课标. 2003:6) 初中英语阅读教学的原则(2) 实施《英语课程标准》的要求，结合本地特点，适当调整对学生的要求； 重视关注内容信息，兼顾关注语言形式和结构； 先关注内容信息，后关注语言形式。 词汇的学习要遵循“化整为零，利用语境”