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历届期末考试论文点评 为使同学们有写作上的参考，我选择了一些历届生所写的原滋原味的文章，只做了错别字的修改。本次选择了各分数段比较有代表性的文章，并对文章的优点和缺点进行了点评。而抄袭和雷同的文章一律被判定为0分。 从一年来同学们进行论文考的情况看，写作中比较突出的问题是：文章题目大而空洞；文章的中心不突出、主题不明确；不能结合实际，或者很少结合实际。希望同学们通过对文章的比较，参考老师的点评并自己品评，能对本学期参加论文考的同学以帮助。 文章一：《邓小平理论与三个代表的重要思想》之我见 我是一名****电大的学生，本学期电大开设了《邓小平理论与三个代表的重要思想理论》这门课。这门课程在学校老师的生动全面的教学下，让我进一步认识到邓小平理论是中国共产党和中国人民关于建设有中国特色的社会主义事业的实践的总结和集体智慧的结晶。让我更加深入地了解到邓小平理论的精神力量，使我更加正确地认识了社会主义，坚定了社会主义信念，对党和人民更加热爱，更让我增强了对祖国美好明天的信心。 邓小平理论是建设有中国特色社会主义理论的科学体系 通过学习我认识到，邓小平理论是一个特定的概念。党的十五大通过的《中国共产党章程》指出：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克列宁主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。主要包括以下四个方面： 邓小平理论属于马克思主义理论体系，是马克思主义与中国实践和时代特征相结合的产物。 邓小平理论对毛泽东思想有继承也有发展，相对于毛泽东思想而言，是马克思主义在中国发展的新阶段。 邓小平理论不是哪一个人的理论成果，而是全党集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可贵的精神财富。 邓小平理论是这一理论的创立者，理论成果集中体现了在十一届三中全会以来党的动作成果。 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 十一届三中全会以来，我国改革开放和现代化建设举世瞩目，最根本就是靠邓小平理论的指导，邓小平理论是马克思主义与中国民主政治建设实践相结合的产物。邓小平建设有中国特色的社会主义理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际相结合的产物。邓小平理论是实现中国发展核稳定的思想体系。 学校邓小平理论更要学习其中的哲学道理及人生观态度 我觉得学习邓小平理论，不光是研究其理论内容本身，对于我们大学生来说，真正以邓小平理论为行动指导，不断要深入理解理论内容，更要学习其中的哲学道理以及人生观态度，健康成长。 进入21世纪后，中国和世界的形势都有了变化。如果我们仍用上世纪的观点来看待整个地球的发展，显然已经跟不上时代的步伐。党的第三代领导核心江泽民在对中国的国情有了细致的了解后，又联系全球政治经济文化形式，提出了具有前瞻性的先进的“三个代表”即：代表先进的生产力，代表先进的文化方向，代表广大人民最根本的利益。三个代表不仅清楚的阐述了中国共产党的宗旨、性质、任务，更为中国指明了一条道路。只有发展经济、团结人民、增强党的基层工作建设，融入世界，才能真正发展中国，尽快实现党和人民的最高目标，实现共产主义社会。 作为我们当代大学生，今天高举邓小平理论的伟大旗帜，就是要刻苦学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的头脑，树立信心，明确责任，确立科教兴国战略，谋求祖国的更大发展。 该文考试成绩：50分 点评： 1、文章字数低于最低要求的2000字；2、文章主题不明确，内容亦空洞；3、缺乏联系实际。4、该文多处用词不规范，表达不准确。甚至连题目的用词都没有规范和准确的表达。例如，文章多处使用“三个代表”字样，既不加引号，也没有与重要思想连在一起；“三个代表”重要思想内容的表述也不准确；再比如人生观态度一词，也让人费解。多处出现类似的词汇，很难让人信服其表达，希望加强写作基本功的训练。 文章二：学习邓小平理论的体会 经过了一个学期的邓小平理论学习，对邓小平理论有了一个基本的认识。虽然这种认识和理解还很粗浅，但也有一定的心得体会。下面就简单谈一下学习邓小平理论的心得和体会。以下分三大部分。第一部分概括一下学习邓小平理论后在理论上的认识；第二部分主要结合实际，以邓小平理论指导行动，谈一下体会；第三部分，结合自身总结。 一、理论认识 我们党一直在研究和阐述邓小平理论。十二大邓小平提出建设有中国特色社会主义。十三大正式提出了建设有中国特色社会主义理论，阐述了这个理论的12个科学理论观点。十四大进一步从九个方面概括了这个理论的主要内容，并确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位。十五大明确提出和使用邓小平理论这一科学概念，并进一步进行了充分的科学论证。 邓小平理论的全部内容可以划分为三大部分：第一部分，是邓小平理论基础，包括理论精髓