人教版语文六年级上册少年闰土教案讲义.doc

教学课题 少年闰土 教学目标 1．学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学重点 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教学难点 通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 前置性作业设计 读通、读顺课文。 理解文中不理解词语的意思。 搜集作者鲁迅的资料。 4.搜集并阅读《故乡》等相关文章。 教学准备 学生提前预习，利用多媒体。 课时安排 2课时 第一 课时 教学设计 教学环节 教学流程 （教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等） 导入新课 说话训练:了解鲁迅。出示多媒体。 预设：中国文学家，思想家，革命家。原名周树人。浙江绍兴市人，鲁迅是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学做出了巨大贡献。 二、谈话导入。 1.有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 2.板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 初读课文理清课文内容 检查预习情况 开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。把字音读准，句子读通。 同桌互读，纠正字音。 检查学习情况。出示生字：一望无际 祭祀 毡帽 竹编 秕谷 鹁鸪 獾猪 伶俐 胯下 窜 潮汛 稀奇 刺猬 指名读，练读，领读。 （1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） 3.强化生字词。 4.指导书写： 方法：（1）引导学生观察字形、结构。（2）选择自己认为不好写的字，教师范写、学生书空，（出示生字） 5.读文。（词语宝宝成了我们的好朋友了，老师相信你们再读课文时一定能读正确、读流利。）要求：自由读文遇到刚才容易读错的词语，多读几遍。 6.指导读文。指名分段读——重点指导读难读段。 7浏览课文，思考文章的写作顺序和文章的主要内容。 主要内容：课文通过我的回忆，刻画了一个见识丰富而活泼可爱，聪明能干的农村少年----闰土的形象。反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 预设：（捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼） 自读自悟 1.课件出示自读要求： 自读自悟，批注体会。闰土给你留下什么印象，找到这些句子批注体会 2.教师巡视指导。 3、学习描写闰土外貌的内容。 （1）闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。出示多媒体。 出示绘有闰土看瓜的图片，引导学生进行观察。 （2）读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句理解。 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 （3）谁来说说闰土的外貌有什么特点？ （4）请一位同学总结闰土具有哪些特点 板书：年少 健康 天真活泼 4、理清四件事的顺序 1.提问：闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？ 2.用简洁的语言概括，再按先后顺序说一说。（分小组讨论交流） 板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 布置作业 1.抄写生字词语。 2.朗读课文。 第 二 课时 教学设计 教学环节 谈话导入新课 一、谈话导入新课。 自由朗读课文，找出第四段的中心句。（闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。） 闰土的心里到底有哪些希奇事？请用“/”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。（雪地捕鸟/海边拾贝/瓜地刺猹/潮汛看跳鱼） 闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？逐件学习。 分小组讨论交流。 品词析句子朗读展情 二、教师引导学习“看瓜刺猹”。 1自学。 2.畅谈。 （1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。 （2）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。…… 出示句子：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 指导朗读 适时板书：聪明、能干勇敢 预设： 师:好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？ 4.引导同学们想象第一自然段描述的画