浅谈生物教学中如何培养学生的创新能力.pdfVIP

第 30 卷第 12 期 2014 年 中学生物学 Vol.到 No.12 2014 Middle School Biology 文件编号: 1∞3 -7586(2014)12 - 0∞9 -02 ?我钱注份我4梦中~何修养嗲注始创新悦jJ 稻海岗 (江苏省震泽中学 江苏苏州 215200) 为适应教育改革新形势，教师必须更新教育理 念，转变教育观念，变换教法，充分利用生物课堂教学 主阵地，发挥学科优势，积极培养学生的创新心理和 创新意识，充分挖掘学生的内在潜力。那么，教师中学 生物教学中如何进行创新教学，如何培养学生的创新 能力? 1 学贵有疑，主动探究，激发学生的创新兴趣 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习 兴趣是学生创新能力发展的基础，是学生主动探索知 识的动力。在生物教学中，教师只有激枣学生的学习 兴趣，才能激发其探究学习的动机，才能有创新的灵 感。首先，教师要培养学生的问题意识。学起于思而 思源于疑，最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是 引导学生自己提问。其次，教师要注意创新思维的发 散特点，授之以渔，让学生善问，启发学生通过观察， 综合认识，对旧知怀疑和再思考，学会于无疑处生疑。 另外，教师还要注意创新思维的能动性，培养学生质 疑问难的勇气，勇于超越一般思维逻辑，机动灵活而 大胆地进行猜测、想象、联想，甚至幻想。小疑小进，大 疑大进。 如教学食物的消化和吸收一