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总第 课时 授课日期： 课型： 九、成功 第一课时 教学目标 1、 通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。 2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教学重难点 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，准确理解作者的观点，缺了自己的成功模式。 教辅手段 资料搜集 板书 教法与学法 朗读法 讨论法 教学设计 一、导入 1、单元提示 同学们，第一单元我们学习了散文，第二单元学习了小说，这个单元我们将学习什么呢？本单元要教我们学会哪种读书方法？ 反刍（ chú ），俗称倒嚼（dǎo jiào），是指进食经过一段时间以后将半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。 含英咀华 hán yīng jǔ huá 　　〖解释〗英、华：这里指花朵；咀：细嚼，引申为体味。嘴里含着花朵，品味花的芬芳。比喻品味、体会诗文中的精华。 　　〖出处〗唐·韩愈《进学解》：“沉浸浓郁，含英咀华。” 2、课文导入 本单元我们将了解前辈治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启示。今天我们首先学习季羡林先生的《成功》。成功是一个人人渴求的美丽花环，当你播下一粒理想的种子时，你编织成功美梦的小船就开始扬帆；当你不断为这粒种子洒下汗水时，你就正在驶向成功的缤纷彼岸。成功就像绚丽夺目的光环闪闪的招引着我们，多少人心驰神往、多少人为之奋斗。同学们心中也一定都有自己的理想，也一定希望自己就是成功的幸运儿，那么今天就让我们一起听听学术界泰斗季羡林根据自己多年的治学经验总结出的成功之道吧！ 二、关于议论文的知识点 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。 包括： A 事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。凡能证明论点的事实都可以作为事实论据，如代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等。 B 理论论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。如科学原理、名言谚语、格言警句等。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 论证方法有以下几种： A 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力） B 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力） C 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出论证了观点，让人印象深刻） D 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 E 引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 论证方式： 议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。 A 立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 B 驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 三、走近作者 季羡林（1911.8.6~ 2009.7.11 ）山东清平人。著名的古文字学家，历史学家，教育家和社会活动家，翻译家（精通12国语言），散文家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，季羡林先生在北京301医院病逝，享年98岁。 他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》（罗摩衍那，梵语Rāmāya?a，意为“罗摩的历险经历”，与《摩诃婆罗多》并列为印度两大史诗。在印度文学史上被称作最初的诗，它不仅在印度文学史上占据着崇高的地位，而且对整个南亚地区和宗教都产生过广泛而深远的影响。全书是诗体，用梵文写成，内容主要讲述阿逾陀国王子罗摩（Rama）和他妻子悉多（Sita）的故事。译成汉语有9万余行，季羡林经