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安宁中心校教学计划表 2010 年至 2011 学年度 春 期 科 目 数 学 任课年（班）级 五、 一 全期应备课时数 制 定 教 师 熊 丽 教研组长（签字） 教导主任（签字） 所任学科上期末考试情况 班级 人数 平均分 及格率 各等级人数及百分率 补考人数 补考情况 A B C D A B C D 5.1 59 96.62 100% % % % % % % % % 优 秀 学 生 情 况 分 析 姓名 上期成绩 基础知识掌握情况 基本能力 学习习惯 特长 存在问题 王蕴涵 陈玉婷 吴 叶 陈清颖 100 100 100 100 很好 很好 很好 很好 强 强 强 很好 很好很好 绘画 绘画 无 无 有时候有点粗心 学 困 生 情 况 分 析 梅明军 邓雪婷 闵承娇 85 60 82 很差 很差 很差 差 差 差 很差 很差 很差 无 无 无 反应慢，动作慢、不爱开动脑筋、学习习惯很差、家中无人辅导 基本情况 二、补差促优工作计划 学 困 生 姓名 学习态度 学习方法 学习成绩 拟达目标 梅明军 不端正 很差 很差 90 邓雪婷 不端正 很差 很差 90 闵承娇 不端正 很差 很差 90 学 优 生 王蕴涵 很端正 很好 优秀 100 陈玉婷 很端正 很好 优秀 100 陈清颖 很端正 很好 优秀 100 工 作 措 施 1、对于学习优秀的学生在布置家庭作业时考虑一些有关奥数方面的练习。 2、对待优秀学生应更加严格要求。 3、对于学困生采取一帮一的形式。 4、课后加强对学困生的辅导。 学 月 工 作 安 排 第一学月 补习乘法和除法计算 第二学月 辅导四则混合运算多位数的认识、多位数的加减法 第三学月 、角三位数乘两位数的乘法、相交与平行 第四学月 三位数除以两位数的除法、可能性、加强应用题的练习、 第五学月 查漏补缺，弥补掌握得不好的知识 三、教学大纲对本册教学要求 教 学 大 纲 对 本 册 教 学 要 求 双基要求 （含对优秀学生和学困生的要求） 知识与技能 1.理解分数的意义，理解单位“1”在分数中的重要作用，认识分数单位，知道一个分数里有多少个这样的分数单位。认识真分数和假分数。 2.理解并掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。 3在观察、操作、交流等活动中，通过对长方体、正方体立体图形的面、棱、顶点的感知与分析，形成对长方体、正方体基本特征的认识。 4通过操作活动，从实例中理解物体表面积的含义。认识长方体和正方体的展开图。能根据表面积的含义求长方体、正方体的表面积，并能解决简单的实际问题。 5知道解两步计算的方程的基本思路。 6会按照基本计算规则或者等式的性质解两步计算的方程。 7会根据具体方程提出自己解答的方案并能与同学交流。 8通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，从中获得价值体验。 9结合实例，读懂折线统计图（含复式折线统计图）所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断与预测。 能力 培养 及发 展要求 1在认识分数和用分数解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 2能综合运用长方体、正方体的知识，提出并解决生活中的一些简单的实际问题，体会其应用价值。 3能够验算方程的正确性。 4能从报刊、电视等媒体中，有意识的获取一些数据信息，并能读出简单的折线统计图中所反映的事实与趋势 思 想 教 育 要 求 1、在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，或得成功体验 在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 在他人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时改正 四、各单元教材分析 时间 教学内容 教学目标（知识、能力、思想） 教学重难点 拟用教学法 教具或实验准备 总计课时 第一学月 第一单元：分数 1.理解分数的意义，理解单位“1”在分数中的重要作用，认识分数单位，知道一个分数里有多少个这样的分数单位。认识真