毕业论文档案2010.doc

数学 系 届 学生毕业论文指导档案 指导教师姓名： 铁力瓦尔地。吾守尔 职 称： 副教授 教 研 室： 函数论 指导论文题目：常数“1”在解题中的应用 作 者 姓 名：布艾则孜木·依米提 专　　　　业： 数学与应用数学 班 级： 2005-1班 填写说明 一、本档案用于记载教师指导过程信息，填写应简明扼要、清晰规范。表格可以根据内容适当调整，但应保持整洁美观。 二、“开题情况记录”中应包含：相关预备知识补学安排与建议、参考文献阅读建议、论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容。 三、“初稿”、“二稿”、“三稿”指导记录应主要反映指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况，记录各稿次论文中存在的主要问题及修改建议。 四、定稿评语由指导教师填写，应包括对学生在参考文献的运用，论文整体质量水平，格式的规范性，观点的创新性、写作态度等方面的鉴定意见和进一步审校建议。签署是否同意参加答辩意见。 五、评阅评语由评阅教师从选题的价值与意义、应用文献资料的能力、论文撰写质量与水平、论文成果与创新等方面填写。签署是否同意参加答辩意见。 六、评议意见由评议小组在集体评阅时填写。对于推荐参加答辩的学生只填写是否同意参加答辩意见，暂不评定成绩。对于不推荐答辩的学生需按标准评定论文成绩。推荐答辩学生数不应低于参加评阅学生数的30%。 七、答辩情况及评语由答辩委员会针对参加答辩的学生由答辩秘书填写。答辩记录应扼要记录精彩答辩内容，页面不够时可另附页。答辩成绩由答辩委员会根据标准共同评定。答辩评语由答辩委员会主任参照成绩评定标准填写。 八、总评成绩计算与等级确定。毕业论文（设计）总评成绩以“优”、“良”、“中”、“合格”、“不合格”五级表示。参加答辩的以答辩成绩为总评成绩，不参加答辩的以评议成绩为总评成绩。毕业论文（设计）评优比例不应超过该班毕业生总数的15%。 九、本表内容除签名外均可打印。表内签名必须手写。 开题情况记 开题情况记录：（填写相关预备知识补学安排与建议、参考文献阅读建议、论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容） 对论文题目的理解不太深，目标不太明确的，论文内容和有关例题不符合，对关于常数“1”在解题中的应用不太合理。 建议：对论文题目的理解加深，收集相关参考资料阅读相关教材。 改正基本内容有些不正确的地方。必须补充讨论的一些内容，一起讨论一些调整论文内容的安排。 指导教师签名： 2010年 月 日 二、论文初稿指导记录 初稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及初稿论文中存在的主要问题及修改建议。） 内容安排的不太合理，基本概念也不太清楚，题目讨论不全思路不清，逻辑分析思路比较乱，还有一部分与本论文有关的内容没有讨论。论文正题结构在思想不够清楚。前后不连贯、还有一部分与本论文有关的内容没有讨论。常数“1”在解题中的应用不太合理。 建议修改意见如下： 1.多收集有关参考资料，并认真研究有关内容，加强分析问题的能力。三角函数中的公式必须要正确使用。 指导教师签名： 2010年 月 日 三、论文二稿指导记录 二稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及二稿论文中存在的主要问题及修改建议。） 论文整体内容基本满足要求。格式比较标准，内容按排的基本合理，前后基本上连贯，但文章总的结构依然不够清晰，问题还没有完全解决，有些例题和内容不适合。有些例题的证明方法有错。 建议修改意见如下： 理论知识要全面讨论，要补充一些需要讨论的内容和例题，需要在给出的例题中增加分析的部分。改正有错的例题。 指导教师签名： 2009年 月 日 四、论文三稿指导记录 三稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及三稿论文中存在的主要问题及修改建议。） 论文整体结构已经达到了规范要求，对问题的研究，分析基本完成。格式比较准确，关键词选择不当，论文摘要内容没有体现论文的主要内容，论文逻辑性不太完善。 建议修改意见如下 总结、摘要的内容应该符合论文的主要内容，论文内容依照提纲要加强逻辑顺序，要改正错误字母。 指导教师签名： 201