语文-第10课“制造学思想录”演示课件[苏教版九年级上].pptVIP

教学目标: １、巩固《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。 ２、初步掌握创造性思维的方法。 ３、创新练习培养学生创造性思维． 1 提问：从课文中能够概括出创造性思维的哪些特点？ [提示]：不墨守成规、想象力丰富、会用不同的方式思考问题、能透过现象看本质，等等。 2、文体特点： A、语录体特点：篇幅短小，形式不一，语言灵动，思想闪光。 B、写作方法：本文是一篇随感，记录思想的火花。从一句名言，一个故事，一个生活的事例生发出深刻的道理：用小标题连缀成文，形式自由，形似于《论语》这种语录体。 ３、本段运用了哪几种论证方法。 ４、比喻与对比手法在文段中运用有什么好处。 拓展训练： 《课堂作业》P37-38课外阅读10-14小题。 　方法总结畅谈收获： 一是创造性思维特征：不墨守成规、想象力丰富、会用不同的方式思考问题、能透过现象看本质等。 二是初步掌握创造性思维的方法。 三是语录体特点：篇幅短小，形式不一，语言灵动，思想闪光。 四是语录、随笔的基本写法：一是从一句名言，一个故事，一个生活的事例生发出深刻的道理。二是用小标题连缀成文，形式自由。 * * * * * * 罗吉尔·冯·奥赫 固镇三中：杨卫东 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一则:放 松 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 放松—精神状态突破常规思维 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二则:造就你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要 找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔 屋 出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。 转换思维视觉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三则:多问几个假若 经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得 比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不 是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。 创新思维的有效方式--发挥想象力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四则:使用你的想象力 幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地 你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地 上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。” 发挥想象力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五则:以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。 转换思维视角，你也可能成为第一个发现者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for