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教学课题11 ɑo ou iu教学课时第 1 课时主备教师杨燕教学目标学会三个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。教学重点引导学生掌握复韵母的标调规则。教学难点认读三个复韵母和它们的四声教学准备及手段1．用彩纸剪成星星状，并在后面写上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”。2．和课文配套的情境图、插图。教学流程动态修改部分一、复习1．师谈话：今天，老师带小朋友一起飞上天空摘星星，好吗？2．小朋友一边拍手一边说：我们一起乘飞船，飞上天空摘星星。（方法：在“星星”后面写上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”，然后贴在黑板上，让学生摘下来读。）3．指名说说复韵母的发音方法。二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标1．看情境图（1）图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？这是什么季节？你是怎么知道的？（图上画的是江面和江边，一群游泳健儿在破冰游泳。海鸥在江面上边飞边叫，好像在给他们叫好。岸上的小朋友一边观看，一边为他们鼓掌喊“加油”。这幅图画的是冬季，因为地上树上都是白的，小朋友们都穿上了鸭绒袄。）（2）随学生回答相机出示：ɑo ou iu2．听语境歌（1）老师范读：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。（2）学生跟着读。3．揭示学习目标：ɑo ou iu就是我们汉语拼音11课要学习的内容。这节课主要学习ɑo。三、教学复韵母ɑo1、ɑo的读音（1）教师范读，学生看口型变化。（2）指名说说ɑo的发音方法。（3）教师再次范读。（4）学生用这种方法在小组里练习发音。（5）指名读，注意纠正读错的音。（6）开火车读。齐读。2、ɑo的四声（1）出示：āo áo ǎo ào（2）学生自由练读，指名顺读，打乱顺序抢读。（3）齐读，边读边用手势表示声调。四、ɑo与声母的拼读 1．ɑo与声母b m g 的拼读 （1）师：复韵母ɑo很喜欢和声母交朋友，当它和 m d g碰在一起时，你会读吗？（2）出示： mmao bao bao ggao（3）学生在小组里练习拼读。（4）指名拼读（方法：声母m，韵母ɑo，拼成音节mɑo。）（5）开火车拼读。（6）男女生对口令，即男生说：声母m，韵母ɑo，女生则说：拼成音节mɑo。2．ɑo与声母 d t n 的拼读（1）师：如果把声母换成d t n，你们一定也能读好。（2）出示：ddao tao tao nnao （3）自由拼读。（4）开火车拼读。3. ɑo与声母 d t n 的三拼（1）师：声母与ɑo的两拼音节，大家读得很好，如果老师加一个介母i，你有信心读好它们吗？（2）出示： ddiao ti ao tiaonniao（3）复习三拼连读法(声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。)（4）小组练习拼读，老师指导。（5）小组长带领组员拼读。（6）指名读。齐读。4．看图练读拼音词（1）拼读dà dāo①图上画了什么？②出示音节词：dà dāo③指名直呼音节dà，并拼读dāo。④指名连读音节词。（2）拼读xiǎo qiáo①教法基本同上。②用“qiáo”练习组词说话：你知道哪些“qiáo”？五、巩固练习1.指导读书：在书上找出这节课所学的内容，并读一读。2.高低音练习：bāo xiào niǎo yáo（方法：老师低声读音节时，学生就高声读，反之亦然。）3.游戏：奇妙的口袋（玩法：把音节卡片装入口袋内，让学生摸了读。卡片上写着：māo qiáo dǎo piào）板书设计：练习设计：1．抄写ɑo。（新标准《A B C》11课的第一题）2．抄写音节：dāo xiǎo qiáo。教学课题11 ɑo ou iu教学课时第 2课时主备教师杨燕教学目标1．能正确认读声母和等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。2．通过情境图，在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习，从小要有坚强的意志。教学重点1．引导学生掌握复韵母的标调规则。2．引导学生看懂图意，然后读通读懂拼音句子。教学难点1. 写有“bāo xiào niǎo yáo māo qiáo dǎo piào”的音节卡片。2．写有“ɑi ei ui ɑo ěi āi uì áo dāo xiǎo”的卡片。3．写有“pǎo hóu qiū bèi cái guǐ”的卡片。教学准备及手段字母卡片若干教学流程动态修改部分一、复习1、抽读卡片：ɑi ei ui ɑo ěi āi uì áo2、读音节：dāo xiǎo qiáo3、读后问：以上三个音节中的复韵母是谁？二、学习复韵母ou iu1、学习复韵母ou（1）ou的读音①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。②教师范读，学生练读。（2）ou的四声①出示：ōu óu ǒu òu②自由练读，指名读，开火车读