1.3探索三角形全等的条件2.docVIP

课题：1.3探索三角形全等的条件（2） 主备：高吉 课型：新授 审核： 班级 姓名 【学习目标】 1. 熟练运用“边角边”公理来判定两个三角形全等。 2. 让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力。 【重点难点】 重点：熟练运用“边角边”公理来判定两个三角形全等。 难点：将已知条件转化为判定三角形全等的条件. 【活动一】 读一读：阅读课本P15-P17 想一想： 1.下列证明过程是否有错？如果有错，错在哪里，并加以改正 已知：如图，B、E、F、C四点在同一条直线上， AB＝DC，BE＝CF，∠B＝∠C． 求证：． 证明：在△ABF和△DCE中 练一练 已知：如图，，，，求证： 【活动二】 例1. 已知：如图，，点E、F在CD上，且CF=DE，AE=BF，AE∥BF。 求证：△AEC≌△BFD 例2.如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，AD=BD，DE=DC。 (1) 求证：△ADC≌△BDE； (2) 猜想BF和AC有何的位置关系，并加以证明。 【课堂反馈】 1. 如图，OA=OB，OC=OD，O=50°，D=35°，则AEC= °； （2）若AC=BD，OC=OD， 2.如图，在同一直线上，在与中，AE=DB，，．求证：； 3. 如图所示,AD=AE,BE=CD, ∠1=∠2, （1）△ABD与△ACE全等吗？试说明理由； （2）图中还有其他的全等三角形吗？如果有，请找出来并加以证明。 课后反思：____________________________________________________________________ 镇江市第十中学八年级生本课堂教学案 使用时间： 月 日 3