2第二单元妈妈的歌.docVIP

第二单元 妈妈的歌 一：单元目标 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴含着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女生独唱的独特艺术魅力有初步认识。 能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》《家家就是妈妈》，背唱歌曲《大树妈妈》；并能用自己喜爱的表达形式，表现歌（乐）曲的情绪。 学生乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力创造力以及与他人合作的能力有所增强。 二：课时安排 课 时 听 唱 动 拓展 第一课时 《摇篮曲》（黎族民歌） 《摇篮曲》（舒伯特曲） 《小宝宝睡着了》 我的创造 《唱唱拍拍》 第二课时 《唱给妈妈的摇篮曲》 《家家就是妈妈》 献给妈妈的礼物 第三课时 《大树妈妈》 歌表演《泥娃娃》 第一课时 教学内容： 听：《摇篮曲》（黎族民歌） 《摇篮曲》（舒伯特曲） 唱：《大树妈妈》 我的创造：《唱唱拍拍》 教学目标： 1. 通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 2. 通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 3. 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 教学重点、难点： 教学过程： 一：：： 分组创编，角色表演 听听唱唱，课堂拓展 你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ 修改： 反思： 第二课时 教学内容： 唱：小宝宝睡着了 听：唱给妈妈的摇篮曲 活动：献给妈妈的礼物 教学目标： 1. 感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 2. 乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 3. 能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 教学重点、难点： 教学过程： 一： 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。 2.师生接唱 聆听 感受 3用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。 4.师生接唱 学生领唱 分组接唱 让学生试着用“雄壮”“优美”“活泼”“柔和”等不同的速度和情绪演唱《小宝宝睡着了》这首歌 5、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。 二：听《唱给妈妈的摇篮曲》 1.组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？ 2.生听赏： 歌曲中唱了些啥？表达了怎样的感情？ 复听歌曲：让学生边听边即兴表演简单的动作 3. 你还知道那些赞美妈妈的歌？ 向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。 三：： 第三课时 教学内容： 唱：《妈妈就是家家》 动：歌表演《泥娃娃》。 教学目标： 1. 进一步感悟到母亲的温情与慈爱，并且化做对他人，对弱小的同情与关爱。 2. 熟练有感情的演唱《妈妈就是家家》并能用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。 3. 唱好《妈妈就是家家》 教学重点、难点： 教学过程： 一： 二： 《家家就是妈妈》范唱 深情的朗读以上歌词。 聆听歌曲并随着音乐轻轻的拍打二拍子的节拍。 启发学生用不同的方式拍打身体的不同部分。 采用整体听唱与分句教唱相结合方式学唱歌曲，学完后，引导学生根据歌词创编歌表演。 分角色 蓝天是白云的家 大海是帆船的家 溪流是小鱼的家 池塘是青娃的家 请其他小朋友边唱歌，边为小动物找家！ 三：小结：妈妈的歌，托起我童年的摇篮，今天我唱起妈妈的歌，愿天下所有的妈妈都能分享我们的快乐！ 修改： 反思： 3