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第四部分 综合问题 考点1 科学实验技能 (2009.杭州) 7.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ） A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.无法确定范围 （义乌）19、“控制变量法”是科学探究中常用的方法。在①探究电压、电流与电阻的关系 ②探究影响酶催化作用的因素 ③探究固体熔化时温度的变化规律 ④探究种子萌发需要的条件等四个实验中，利用此方法的有 A、①③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ （丽水）32.小红同学在复习气体的性质时，阅读到以下资料：制取气体的发生装置取决于反应前的药品状态和反应条件；收集气体的装置取决于气体能否与水反应、在水中的溶解性以及该气体相对于空气的密度大小。制取甲、乙、丙三种气体的相关信息如下表，有关装置如下图。 气体 反应前的药品状态 反应条件 气体性质 甲 固体、液体 常温 不与水反应，不易溶于水，密度比空气大 乙 固体、固体 加热 能与水发生反应，极易溶于水，密度比空气小 丙 固体、液体 加热 能与水发生反应，能溶于水，密度比空气大 请你回答下列问题： （1）能用发生装置A 制取的气体是 ▲ （填“甲”、“乙”或“丙”）； （2）收集丙气体应选择的装置是 ▲ （填字母序号）； （3）实验室要制取并收集甲气体，请写出一个符合要求的化学方程式 ▲ 。 (衢州)18．在做“估算高锰酸根离子大小的实验时，取一颗体积为V的高锰酸钾小颗粒配制成10毫升溶液，从中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，溶液颜色变浅；从稀释后的溶液中取1毫升溶液加A入9毫升水稀释，溶液颜色变得更浅；再从第二次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，溶液略显紫红；再从第三次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，此时溶液无色。已知最后能看出略显紫红色的1 O毫升溶液中存在n个高锰酸根离子，则高锰酸根离子的体积大约为 A．V/10n B．V/102n C．V/103n D．V/104n (金华)28．图甲是用CaCO3和HCl反应来制取并收集纯净、干燥CO2气体的装置图，其中气体发生装置的装配与气体收集装置的连接还未完成。 (1)装配一套完整的CO2气体发生装置(仪器只限从图乙中选用)，需要用到图乙中的 ▲ (填字母)仪器； (2)用图甲中气体收集装置收集CO2气体时，气体应该从 ▲ (填“a”或“b”)导管进。 (金华)7．根据实验规范，下列实验操作正确的是 （温州）3．下列实验操作不正确的是 A．熄灭酒精灯 D．闻气味 C. 给试管内液体加热 D．滴加试液 25．(09宁波)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。 (1)加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变 ； (09嘉4分)2．下列所示的实验操作正确的是 考点2 科学实验设计 （义乌）33、如图所示，①---⑩为常用的十种实验器材，请根据实验需要进行选择。 （1）在“研究串、并联电路的电压特点”实验中，除电源、导线若干外，还需要▲ （填序号）。 （2）在“配置一定质量分数的氯化钠溶液”的实验中，除固体氯化钠药品、纸、水、钥匙、烧杯外，还需要▲ （填序号） （丽水）33. 中央电视台曾介绍段儒斌发明的微生物催腐剂（含腐生细菌），微生物催腐剂的推广使用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来的环境污染、土地肥力下降等问题。小为细菌对植物作用的，灭菌落叶实验：细菌实验 （1）甲组在实验中所起的作用是 ▲ ； ▲ ； （3）该实验设计还存在不完善之处,请你说出其中的一点： ▲Ш三个培养皿中，加入不同成份的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养一段时间后，统计各培养皿中的菌落数（见下表）。 培养皿 I II III 培养基成分 琼脂、糖类 琼脂、糖类和维生素 琼脂和维生素 培养皿中的菌落数 35 250 0 实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是（ ） A.培养皿I和III B.培养皿II C.培养皿I和II D.培养皿II和III (2009.杭州)26. (4分）实验室有两瓶标签脱落的溶液，只知道是盐酸溶液和硫酸溶液。请选择下列试剂：①氧化铁；②氢氧化钠溶液；③碳酸钠溶液；④氢氧化钡溶液；