6枣核教案.docVIP

六 枣 核 一、教材分析 《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主题，以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的写作手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族深厚的民族意识和丰富的民族情感。 二、教学目标 A组： 1．理解课文内容，学习饱含深情的语言。 2．学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思。 3．以朗读为主线，联系人物所处的生活环境，扣住人物言行品评人物，领会人物情怀。 4．体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、报效祖国的意识。 B组： 1.能正确地朗读课文，了解课文内容。 三、教学重点： 朴实的叙述，精巧的结构。 四、教学难点： 思乡之情的具体化。 五、教学时数： 5课时 六、教具准备： ppt 七、预习要求： 1．给下列字注音 　　蹊跷（qī qiāo） 掐指（qiā） 殷切（yīn） 玛瑙（mǎ nǎo） 揣摩（chuāi） 　　嫣红（yān） 山坳（ào） 镶嵌（qiàn） 国籍（jí） 2．多音辨析 　　挑： （tiāo）挑剔 （tiǎo） 挑拨 　　殷： （yin）殷切 （yān） 殷红 　　踏： (tā)踏实 (tà )踏步 3．正确、连贯地读好这篇文章。 第 周 第 1 课时 总第 课时 一、教学内容 课文字词、了解课文内容 二、教学目标 A组：掌握“同窗”“托付”“掐指一算”“风烛残年”等词语的音形义，统一手势。能用手语正确地朗读课文。 B组：了解“同窗”“托付”“掐指一算”“风烛残年”等词语的音形义，统一手势。能在老师的帮助下用手语正确地朗读课文。 三、教学重点 能正确地朗读课文。 四、教学难点 “同窗”“托付”“掐指一算”“风烛残年”等词语的音形义，手语的运用。 五、教学过程 （一）课堂导入 “谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”，作为一名炎黄子孙，无论走到哪里，生活在哪里，始终眷恋着祖国的深情，在今后几天，我们将随着作者萧乾去感受那炙热的爱国之心。 （二）教授新课 1．作者简介： 萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 1980年写作《美国点滴》，该书有10篇组成，《枣核》是其中的一篇，写于1980年4月。这些特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。 2．重点字词：了解词意、研究手势、统一手语 同窗：在一起读书的人；同学。 蹊跷（qī qiāo）：奇怪 掐指一算（qiā）：扳着指头一算。 风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。 故弄玄虚（xuán）：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。 殷切（yīn）：深切。 嫣红（yān）：显眼的红色。 山坳：山间的平地。　　 玛瑙 （mǎ nǎo）：出示图片 。　 枫树（fēng）：出示图片。　　　 草坪（píng）、山坳（ào） （三）巩固练习 1．读词语 2．朗读课文的1——6自然段，要求正确停顿，口型清楚，手语清晰。 （四）课堂小结 这节课，我们初读了课文的1——6自然段，并理解了这部分的词语，下节课，我们继续边读课文边学习其他词语。 （五）作业布置 1．抄写词语 2．流畅地朗读课文 六、板书设计 学生不认识的词语 七、教学反思 第 周 第 2 课时 总第 课时 一、教学内容 课文字词、了解课文内容 二、教学目标 A组：掌握“安顿”“踏访”“精致”“感慨良深”等词语的音形义，统一手势。能用手语正确地朗读课文。 B组：了解“安顿”“踏访”“精致”“感慨良深”等词语的音形义，统一手势。能在老师的帮助下用手语正确地朗读课文。 三、教学重点 能正确地朗读课文。 四、教学难点 “同窗”“托付”“掐指一算”“风烛残年”等词语的音形义，手语的运用。 五、教学过程 （一）课堂导入 这节课，我们继续学习课文7——11自然段的词语。 （二）教授新课 边读课文边学习词语 安顿：安排妥当。 劈头：开头。 踏访：实地察访。 良深：很深。 小子：男孩子。 游子：离家在外或久居外乡的人。 心境：心情（指苦乐） 厂甸（diàn）：地名 卵石（luǎn）　　 　　 核潜艇（qián）：出示图片 泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。 （三）巩固练习 1．多音字辨析组词： 匀称（chèn）　名称（chēng）　 秤砣 （chèng） 枣核（hú）　　核桃 (hé） 挑： （tiāo）挑剔