《建筑工程监理》课程标准.docVIP

金山职业技术学院 020119 课程性质 B 课程类别 专业模块课程 课程学分 2 总学时 36 理论学时 24 实践学时 12 前导课程 建筑施工技术、 工程项目管理 后续课程 建筑工程质量检验与安全生产 适用专业 建筑工程管理 制定人 郭道远 制定日期 2014.9 审核人 尹协玲 修订人 修订日期 审核人 签发人 签发日期 一、课程定位 本课程是建筑工程管理专业一门重要的专业课。本课程的教学目的是为了让学生掌握工程建设项目监理主要理论与相关实务，熟悉建设工程设计方案的优选和设计文件的审查，掌握建设工程的质量、投资和工期控制，了解建设合同履行监督及安全管理。教学中采用项目教学法，主要介绍监理概论、招投标与合同管理、质量控制、进度控制、造价控制、资料管理六大专项内容。结合实际案例，紧密围绕典型的职业活动，有目的地将专业知识按心理认识规律展开，同时兼顾学科理论的逻辑顺序，使课程内容更加实用，更具职业教育特色，学生所掌握的知识和技能也更加扎实。 2．教学条件与环境 结合多媒体课件、录像、动画、实际工程案例等来进行教学。 3．参考教材与文献 （1）李昊鹏，何隆权，韩燕.建设工程监理[M].东南大学出版社，2014； （2）杨效中.建筑工程监理基础知识（第二版）[M].中国建筑工业出版社，2013 （3）林密.土木工程监理概论（修订版）[M].科学出版社，2008 五、考核评价 本课程采用过程考核（平时成绩）和集中考核（笔试成绩）相结合的考核评定方式。 课程总分100分，过程考核占课程总成绩的30%，集中考核占课程总成绩的70%。 笔试题型：选择题、填空题、判断题、简答题、案例分析题。 考试范围：覆盖教学内容90%以上。 六、其他说明 1.教学要求 （1）通过每个具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；? （2）以引导的形式切入，启发式教学，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；每次任务、每一个情境开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；? （3）教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；? （4）每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态。 2.课程资源开发与利用? （1）采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善； （2）开发电子资源库，利用先进的网络教学资源。 1