论文正文-撰写规范.docVIP

引□论（四号黑体，不加粗，居中，段前段后0.5） 人才的本质是创造，培养具有创造型人才是现代教育的主要目的。纵观教育史上教育名家的教育格言，黑格尔认为：世界上最杰出的艺术本领就是想象，而想象本身就是一种创造。一个民族如果缺乏创造力，它就会落后挨打。有创造力的民族才会立于世界民族之林。而民族的创造力则主要通过我们的教育来实现。作为教师则应担负起这种光荣的使命。（正文为宋体五号，单倍行距，字符间距为标准） 一、在美术教学中培养学生创造力的原因和紧迫性（一级标题，四号黑体，不加粗，段前段后0.5，首行缩进2字符） 在全面推进素质教育的今天，美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养学生创造力的最具成效的学科之一。也是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。在美术教学中，注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。提高审美意识和审美能力，发展创造美好生活的愿望和能力，这些都已成为美术教师的主要教学目标和教学任务。陶行知先生说：“艺术教育不是目的而是过程。”只要在教学过程中能刺激学生心灵中的创造的冲动，学生就会在学习活动中充满对艺术创造的欲望，那么艺术教育的目的也就达到了。 然而由于受到落后教育观念的影响，在现实的教育教学活动中，学生的创造能力十分的有限，这一点通过下面这个真实的事例能够得到很好的印证。 美国一位美术教师达琳在昆明进行教学交流时，看到中国学生们的画技非常高。有一次就出了一个“快乐的节日”的命题让中国学生去画，结果她发现很多学生都在画一个同样的事物——圣诞树！她觉得很奇怪，但她想可能是中国的学生很友好想到她是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。于是她释然了，接着她发现不对：怎么大家画的圣诞树都是一摸一样的呢？再仔细观察，她发现学生们的视线都朝着一个方向，她顺着学生们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。原来当时已接近圣诞节，那是学校为了给达琳营造一个友好和谐的气氛而画的。 于是，达琳把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题，令她深感失望，更感吃惊的是把那墙上的圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的学生们竟然抓头挠腮，咬笔头的咬笔头，瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，敏思苦相，痛苦万状，就是无从下笔。 达琳看到这个尴尬的场面，知道这样下去可能会是一个不愉快的收场，只好又把墙上那幅圣诞树揭开……① 通过这个真实的事件，使我们更清楚的认识到培养学生的创造能力的紧迫性。我们应该看到人人都有创造的潜能，创造是人的本质所在，培养学生的创造能力是教育所追求的重要目标之一。尤其是学生的创造能力只能培养不能传授。由于中国传统教育方法数千年来很少把学生看做是教育的主体，只把学生当成知识的接收器，而不是知识的主人，学生在整个“教”与“学”的过程中始终处于被动的地位，缺乏一种主体意识和主动精神，因此在教育改革的今天，要培养学生的创造能力，教育工作者需要做的就是创造一种适合培养学生创造能力的环境和机制，从而让学生的创造性最大限度的发挥出来。 二、在美术教学中培养学生创造力的方法 如何在教学中更加注重以学生为本，充分发挥其主观能动性和创造性。使学生在愉快的气氛中度过每一堂课是新课改的主流和方向。我认为在教学活动中应作好以下几个方面的工作来培养学生的创造能力： （一）有意识的进行创造意识和精神的培养（二级标题，小4号体号体号体4号体号宋体号体号宋体号体 小清新文章来源——海内论坛: 1.6 high vocational designed manufacturing class national career qualification education training programme--car detection and maintenance technology professional teaching plans a, and training target and training specifications car detection and maintenance technology professional training oriented car Hou market of car maintenance, and car sales and after-sales service integration enterprise, and and and car using and maintenance about of career field of production, and service, and management line post, training support party of line,