2017年春八年级语文下册 第3单元 第15课 喂——出来导学案 （新版）新人教版.docVIP

第15课　喂——出来 【导学目标】 1通读课文感知文章内容理解文章主旨。 2理解现实与想象思维的关系。 3增强环保意识激发探索热爱科学的情趣。【课时计划】 课时 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。 教法指导 1．自主学习 让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。 带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成“自主学习”中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 同桌之 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　激发兴趣 同学们在初一的时候我们学过了一篇课文叫《斑羚飞渡》这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神而且告诉了我们人类如何与 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 哂(笑　　　　栅(栏　　　　铆(钉 贪婪(lán) 牟(取 履(行 棘(手 眺(望 众目睽睽(kuí) 逍(遥 秤砣(颤颤巍巍( (2)词义 哂笑：讥笑。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 牟取：赚取非法的利益有犯罪行为。 棘手：形容事情难办